幾個同學(xué)用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（　　）
分析：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的拉力與彈簧的伸長量成正比，彈簧的伸長量越大，人所施加的拉力越大，據(jù)此分析解答此題．
解答：解：彈簧伸長越長，彈簧產(chǎn)生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大；
三個同學(xué)都把拉力器上的三根彈簧拉開，都把手臂撐直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大．
故選B．
點(diǎn)評：本題考查了彈簧的彈力與伸長量的關(guān)系，正確理解彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵；將彈簧拉開這只是“現(xiàn)象”，誰將彈簧拉得更長，這才是“本質(zhì)”，所以我們要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

實(shí)際應(yīng)用中，兩個力作用在同一物體上時，兩個力往往會民一定的夾角共同作用在物體上．那么，在兩個力大小保持不變時，是夾角大時力的作用效果好，還是夾角小時力的作用效果好呢？為此，小明和小華各有自己的猜想．
小明：可能是兩力作用線夾角越大，作用效果越好．
小華：可能是兩力作用線夾角越小，作用效果越好．
為驗(yàn)證自己的猜想是否正確，小明和小華合作設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
把橡皮條S固定在木板上，用兩個彈簧測力計互成角度拉它，記下O點(diǎn)到達(dá)的位置．在保證兩拉力大小不變的情況下（即讓兩彈簧測力計求數(shù)都不變），增大夾角發(fā)現(xiàn)橡皮條伸長變短；減小夾角時，橡皮條伸長則變長；當(dāng)兩彈簧測力計沿一條直線向右拉時，橡皮條伸長最長．
（1）由以上探究可知，
小華
小華
同學(xué)的猜想正確．由小明和小華的探究還可以得知，當(dāng)作用在同一物體的兩個分力
方向相同
方向相同
時，合力的作用效果最好．
（2）若有幾位同學(xué)準(zhǔn)備用繩子共同用力將陷入泥潭的手推車?yán)�，他們怎樣用力效果最好？（設(shè)每個同學(xué)都用最大力）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實(shí)際應(yīng)用中，兩個力作用在同一物體上時，兩個力往往會民一定的夾角共同作用在物體上．那么，在兩個力大小保持不變時，是夾角大時力的作用效果好，還是夾角小時力的作用效果好呢？為此，小明和小華各有自己的猜想．
小明：可能是兩力作用線夾角越大，作用效果越好．
小華：可能是兩力作用線夾角越小，作用效果越好．
為驗(yàn)證自己的猜想是否正確，小明和小華合作設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
把橡皮條S固定在木板上，用兩個彈簧測力計互成角度拉它，記下O點(diǎn)到達(dá)的位置．在保證兩拉力大小不變的情況下（即讓兩彈簧測力計求數(shù)都不變），增大夾角發(fā)現(xiàn)橡皮條伸長變短；減小夾角時，橡皮條伸長則變長；當(dāng)兩彈簧測力計沿一條直線向右拉時，橡皮條伸長最長．
（1）由以上探究可知，______同學(xué)的猜想正確．由小明和小華的探究還可以得知，當(dāng)作用在同一物體的兩個分力______時，合力的作用效果最好．
（2）若有幾位同學(xué)準(zhǔn)備用繩子共同用力將陷入泥潭的手推車?yán)�，他們怎樣用力效果最好？（設(shè)每個同學(xué)都用最大力）

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