【題目】小敏同學利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強的特點”(乙和丙容器中裝的是同種液體
(1) 實驗中,首先必須檢查壓強計能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,
則說明該壓強計的氣密性___(選填“好”或“差”).調(diào)節(jié)好壓強計后,U形管兩邊液面相平.
(2) 小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是___(選填“正確”或“錯誤”);接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示.
(3) 比較圖___,得出探頭浸入液體的深度___(選填“越深”或“越淺”),U形管兩邊液柱的高度差就越越大,表示液體的壓強就越___.
(4) 小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中,探頭所處深度相同時,只改變探頭的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,表明_______________________
【答案】(1)差;(2)錯誤;(3)乙、丙;越深;大;
(4)在同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等
【解析】試題分析:(1)若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強計的氣密性差;(2)小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,由圖可知,沒有控制探頭所在的深度相同,所以不能通過液體壓強的大小來比較液體密度的大小,故他的判斷是錯誤的;
(3)研究液體壓強與深度的關系時,應控制液體密度相同,改變深度,故小敏應該比較圖乙、丙;探頭浸入液體的深度越深,U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體的壓強就越大;(4)在同種液體中,探頭所處深度相同時,只改變探頭的方向,U型管兩邊的液面高度差相同,說明在同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等。
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【題目】把銅板和鋁板壓在一起,幾年之后,鋁板上滲了一些銅,銅板上滲了一些鋁,這種現(xiàn)象稱為_______,說明______________________________.
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【題目】如圖甲所示,放在粗糙程度不變的水平地面上的物體,用方向不變的力F向右推物體,推力F的大小隨時間的變化關系如圖乙所示,物體的運動速度隨時間的變化關系如圖丙所示,則在t=1s時,物體受到的摩擦力_____N;在t=3s時,物體受到的摩擦力為_______N.
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【題目】對下列現(xiàn)象的解釋,正確的是 ( )
A. 用手捏海綿,海綿的體積變小了,說明分子間有間隙
B. 封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮,說明分子間有引力
C. 打開香水瓶蓋后,能聞到香味,說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動
D. 鉛筆芯用了一段時間后會變短,說明分子間有斥力
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【題目】下列說法符合實際的是
A. 人的安全電壓為36V
B. 我國家庭照明電路的電壓是380V
C. 普通照明電燈正常工作時的電流是5A
D. 水在90℃時,也可以沸騰
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【題目】小張小組和老師一起設計了如圖所示的實驗裝置探究“光的反射定律”。
(1)如圖所示,小張將呈現(xiàn)反射光線的活動小卡紙向后折,活動小卡紙上就看不到反射光線了,這說明________________________________________________________。
(2)實驗中多次改變?nèi)肷涔饩AO與ON的夾角進行實驗,測量記錄如表所示。同組小王分析小張記錄的入射角正確,但在讀反射角數(shù)據(jù)時有誤,你認為可能的原因是_______________。
(3)在分析完讀數(shù)錯誤的原因后,請你幫他們將錯誤數(shù)據(jù)劃掉,在其右邊填入正確的數(shù)據(jù)。________
(4)如圖乙所示,再用另一只激光筆讓光線沿著BO(即逆著原反射光線)射向平面鏡時,可看到反射光線沿OA射出,這說明______________________________________。
(5)在小鏡子中看到同桌的眼睛時,你的同桌是否也能看到你的眼睛?請用光學知識解釋。____________________________________________________
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【題目】某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系,他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻挠赏N材料制成的金屬絲,將金屬絲拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P.實驗室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V)、滑動變阻器(20Ω 2A)、刻度尺、開關和導線若干.
(1)為了測量AP段的電阻R,他們連接了如圖甲所示的電路,請用筆畫線代替導線,把圖中還沒有連接的一根導線接上,使電路完整.
(2)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最 (選填“左”或“右”)端.
(3)閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,測得電壓表的讀數(shù)為2.0V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,此時金屬絲的電阻R= Ω.
(4)實驗中移動金屬夾P,分別測得AP段的長度L和對應的電阻值R,數(shù)據(jù)如表:分析表中數(shù)據(jù),可知R與L的關系是 .
L/cm | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
R/Ω | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 | 12.5 |
(5)在實驗中國,探究金屬絲電阻大小與長度的關系時,必須保持導體的材料和橫截面積一定,這種探究問題的科學方法叫: .在下列兩個電學實驗中,應用此方法的是: (選填字母)
A.用伏安法測電阻
B.探究電流與電壓、電阻的關系.
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【題目】用久了的白熾燈會變黑,在燈變黑的過程中發(fā)生了兩次物態(tài)變化,先發(fā)生的物態(tài)變化是_________,后發(fā)生的物態(tài)變化是________。
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【題目】閱讀有關科學發(fā)展的材料,回答相關的問題。
【材料一】亞里士多德的觀點:力是維持物體運動的原因。
伽利略的觀點:如果物體在運動中不受力的作用,它的速度將保持不變。
牛頓總結了伽利略和笛卡爾等人的研究成果,得出了牛頓第一定律。
【材料二】原子結構認識史:
科學家對原子內(nèi)部結構的研究仍在繼續(xù)。但也有科學家質(zhì)疑:原子內(nèi)部的微粒真的無限可分嗎?
【材料三】英國科學家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞。為了更深入觀察微觀世界,人們不斷地發(fā)展顯微技術。隨著科技發(fā)展,電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認識推進到更微觀的層次……
(1)伽利略觀點的研究對象是“運動的物體”,牛頓觀點的研究對象是“一切物體”,比較牛頓和伽利略的觀點,牛頓的研究對象除了關注“運動的物體”外,還包括了 。
(2)科學家在探索原子結構內(nèi)部奧秘時,在不斷的實驗中重建模型,下列有關模型的說法合理的是 。
A.模型是在實驗和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的
B.模型一定是研究對象本身的放大或縮小,不可改變
C.建立模型有助于我們認識和理解許多自然事物的本質(zhì)
(3)顯微技術的發(fā)展促進了我們對微觀世界的認識,下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處 。
A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇
B.計算機技術的發(fā)展,方便信息處理
C.手機的發(fā)明,使人們方便交流
D.高鐵的應用,縮短了人們時空距離
(4)根據(jù)以上信息,談談你對科學發(fā)展的認識: (寫出一點即可)。
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