小明在靜止的湖面上劃船,他看到湖水在向后退,他是以     為參照物.船漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng),說明     .使船前進(jìn)的力的施力物體是    
【答案】分析:被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的.
力的作用是相互的,一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí),也受到另一個(gè)物體力的作用.
解答:解:小明在靜止的湖面上劃船,以船為參照物,船是靜止的,所以他看到湖水在向后退;
因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ,船漿向后劃水給了水一個(gè)向后的力,同時(shí),水也給了船一個(gè)向前的力,所以船向前運(yùn)動(dòng);
一個(gè)力必然涉及兩個(gè)物體:一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體.施力物體對(duì)受力物體施力的同時(shí)也受到了受力物體對(duì)它的作用力.所以,使船前進(jìn)的力的施力物體是水.
故答案為:船;力的作用是相互的;水.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物及其選擇和力的作用的相互性的理解和掌握,此類題目在現(xiàn)實(shí)生活中十分常見,要引導(dǎo)學(xué)生注意理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

15、小明在靜止的湖面上劃船,他看到湖水在向后退,他是以
為參照物.船漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng),說明
力的作用是相互的
.使船前進(jìn)的力的施力物體是

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)小明和小華在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量某金屬塊的密度.小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中,量筒內(nèi)水面的位置如圖甲所示.然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤天平的左盤,在向右盤加砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),這時(shí)他應(yīng)該
減少
減少
(填“增加”或“減少”)砝碼;天平平衡時(shí)游碼在標(biāo)尺上的位置和右盤砝碼如圖乙所示.則該金屬塊的質(zhì)量為
52
52
g;金屬塊的密度為
2.6×103
2.6×103
kg/m3
(2)小華說小明在天平的使用上存在錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤是
金屬塊上有水,不能用天平直接測(cè)量
金屬塊上有水,不能用天平直接測(cè)量
;并且這種測(cè)量方法使測(cè)量的金屬塊密度值
偏大
偏大
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)小華接著做“測(cè)定液體密度”的實(shí)驗(yàn).他繪制的液體和容器的總質(zhì)量m跟液體的體積V之間的關(guān)系圖象如圖丙所示,根據(jù)圖象可知燒杯的質(zhì)量為
10
10
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

張莫在公園的湖面上劃船時(shí)發(fā)現(xiàn),水面上的一些漂浮物會(huì)自動(dòng)的靠近船身,這是因?yàn)榭拷淼?!--BA-->
流速大、壓強(qiáng)小
流速大、壓強(qiáng)小

要使船向前運(yùn)動(dòng),應(yīng)當(dāng)向后劃水,這是應(yīng)用了力的作用是
相互的
相互的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小明在靜止的湖面上劃船,他看到湖水在向后退,他是以 ________為參照物.船漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng),說明 ________.使船前進(jìn)的力的施力物體是 ________.

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