在學習物理的過程中，我們可能用到很多不同的研究方法，如在研究電流時，將它比作水流．這是采用了下列哪種研究方法（　�。�
分析：對基本的物理研究方法熟悉其本質特征，然后進行判斷．
“等效法”是在保證效果相同的前提下，將陌生的、復雜的、難處理的問題轉換成等效的、容易的、易處理的問題的一種方法；
“建模法”是通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質的方法；
“類比法”是指兩類不同事物之間存在某種關系上的相似，從兩類不同事物之間找出某些相似的關系的思維方法；
“控制變量法”應用時，只能有一個變量，其它條件應相同，在描述結論時，也要先說明在什么不變的情況下．
解答：解：電流和水流都客觀存在，但電流的形成無法直接觀察，水流卻可以直接觀察．電流是電荷的定向移動形成的，水流是水分子的定向移動形成的．兩者的形成有共同之處，用能直接觀察的水流解釋不能直接觀察的電流的形成，采用的是“類比法”．故A、B、C錯誤，D正確．
故選D．
點評：解決此類問題的關鍵是，熟悉基本的物理研究方法．在實際問題中能夠識別和應用．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

1、同學們已經(jīng)開始走進神奇的物理世界，在學習物理的過程中，你會體會到人類在對自然奧秘的探索之路上，眾多科學巨人給我們留下了無盡的財寶是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)一模）在學習物理的過程中，經(jīng)常會用到一些科學研究方法，下列事例中運用的方法與研究物質的質量與體積關系相同的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們在學習物理的過程中，了解了許多研究方法，例如研究“歐姆定律”、研究“壓力的作用效果和那些因素有關”等均采取了被稱為
控制變量
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的研究方法．舉出教材中采用這種研究方法的任意兩個演示實驗
影響滑動摩擦力的因素
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、
探究不同物質吸熱能力大小
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．

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科目：初中物理 來源： 題型：

提出一個問題，有時比解決一個問題還重要．意大利科學家伽利略，在他做禮拜的那個比薩教堂的天花板上，掛著一個搖擺不停的燈，這件平常的小事居然引起了伽利略的注意．他想“燈來回擺動所需要的時間有什么關系呢？“，正是由于這個問題的提出，后來才發(fā)明了鐘表．同學們在學習物理的過程中要養(yǎng)成提問題的好習慣．照鏡子和夜間看到水中的月亮是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，請你就這些現(xiàn)象試著提出一些合理的問題，把問題寫在下面．

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科目：初中物理 來源： 題型：

愛因斯坦說過：世界上最美的東西是“奧秘”．一代又一代的物理學家基于此畢生都在尋求物質世界的奧秘，直到今天，他們仍在不停地探索新的未知世界之謎．在學習物理的過程中，你可能會對很多物理現(xiàn)象中包含的“奧秘”產(chǎn)生疑問，請你列舉兩例．

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