Question

19．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個(gè)力在同一直線上．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響      B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．
（5）如圖丁所示，靜止在水平路面上的小車，其支架的桿子上固定一鐵球，根據(jù)平衡力的知識(shí)，分析關(guān)于桿子給鐵球的力的方向，下列說(shuō)法正確的是C
A．沿桿子方向  B．垂直于桿子方向  C．豎直向上 D．沿桿子的某一方向．

Answer 1

分析 （1）物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，物體受到平衡力的作用．
（2）由于小卡片的質(zhì)量很小，重力遠(yuǎn)小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考慮；
（3）探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一直線上，則首先使兩個(gè)力不在同一直線上，旋轉(zhuǎn)小卡片可以使兩個(gè)力不在同一條直線上，松手后觀察小卡片的運(yùn)動(dòng)情況．
（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運(yùn)動(dòng)都可能受到摩擦力的作用，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果．
（5）由題意可知小球處于平衡狀態(tài)，通過(guò)對(duì)小球的受力分析，根據(jù)二力平衡的條件可求得桿子對(duì)鐵球的作用力．

解答 解：（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，物體受到平衡力的作用．
（2）由于小卡片的質(zhì)量很小，重力遠(yuǎn)小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考慮；
（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后，兩條力的作用線不在同一直線上，故松手后小卡片不能平衡，即會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)，直到最終兩條力的作用線在同一直線上為止．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上；
（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果（當(dāng)木塊兩端的拉力相差很小時(shí)，因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔茫�木塊保持平衡），故選A；
（5）因小球靜止，故小球處于平衡狀態(tài)，因小球只受重力和桿子的作用力，則可知重力和桿子的作用力一定是一對(duì)平衡力，則可知桿子對(duì)小球的作用力一定是豎直向上的．
故選C．
故答案為：（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（2）不考慮；（3）不能；在同一直線上；（4）A；（5）C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二力平衡的條件，首先要搞清二力平衡的條件，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，才能夠確定好的方案．