(7分)中國(guó)的高鐵技術(shù)在世界上處于領(lǐng)先地位,烏魯木齊將開(kāi)通到北京的高速列車(chē).
(1)高速運(yùn)行的列車(chē)必須關(guān)緊門(mén)窗.此時(shí)車(chē)窗玻璃受到空氣對(duì)它的壓力差指向 (選填“車(chē)外”或“車(chē)內(nèi)”.當(dāng)列車(chē)在平直的鐵軌上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),車(chē)廂中的一乘客相對(duì)于車(chē)廂豎直向上跳起.他 (選填“能”或“不能”)落在車(chē)廂的起跳點(diǎn).
(2)某火車(chē)票上標(biāo)有發(fā)車(chē)時(shí)間為晚上20;40.到達(dá)目的地時(shí)間為第二日凌晨5:25的字樣.從出發(fā)點(diǎn)到目的地的時(shí)間是 h.某高速列車(chē)以300km/h的速度在水平鐵軌上勻速行駛中,突遇緊急情況立即剎車(chē),剎車(chē)后列車(chē)以120km/h的平均速度運(yùn)行4km后停止.列車(chē)停止2min后又以120km/h的平均速度行駛4km后恢復(fù)到原來(lái)的速度.則由于緊急情況的發(fā)生所耽誤的時(shí)間為 s.
(3)一節(jié)高度為H,重為G的車(chē)廂停在水平鐵軌上,鐵軌寬度為L(zhǎng),若垂直吹向車(chē)廂側(cè)面的水平風(fēng)力可等效作用在車(chē)廂的中部,則風(fēng)力至少為 才能把車(chē)廂吹倒.(車(chē)廂看做長(zhǎng)方體,其重心在幾何中心上)
(4)磁懸浮列車(chē)也是一種高速列車(chē),它的核心部分是電磁鐵.電磁鐵是利用電流的 效應(yīng)制成的.列車(chē)能夠懸浮利用了磁極間相互 (選填“吸引”或“排斥”)的原理.
(1)車(chē)外;能;(2)8.75;264;(3);(4)磁;排斥
解析試題分析:(1)列車(chē)高速運(yùn)行時(shí),以車(chē)為參照物,車(chē)外的空氣是運(yùn)動(dòng)的。車(chē)外空氣流速大,壓強(qiáng)小,車(chē)內(nèi)空氣流速小,壓強(qiáng)大,所以車(chē)窗玻璃受到的壓力差指向車(chē)外;列車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),乘客豎直向上跳起,由于慣性,他還會(huì)落回到起跳點(diǎn);
(2)列車(chē)從出發(fā)點(diǎn)到目的地的運(yùn)行時(shí)間為:;剎車(chē)及啟動(dòng)過(guò)程中,共以120km/h的平均速度運(yùn)行了8km,這需要的時(shí)間為:,加上停留的2min,在這段路程列車(chē)共用時(shí)360s;如果沒(méi)有緊急情況發(fā)生,列車(chē)正常行駛所需時(shí)間為:
;所以因緊急情況耽誤的時(shí)間為360s-96s=264s;
(3)此時(shí)車(chē)廂相當(dāng)于杠桿,如下圖所示:O為支點(diǎn),F(xiàn)的力臂為,G的力臂為,根據(jù)杠桿平衡條件得:,解得:;
(4)電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的;列車(chē)能夠懸浮是利用了同名磁極相互排斥的原理。
考點(diǎn):機(jī)械運(yùn)動(dòng) 杠桿 磁現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
右表為簡(jiǎn)化的武廣高鐵線上G1057次高速列車(chē)時(shí)刻表,請(qǐng)根據(jù)列車(chē)時(shí)刻表,解答下列問(wèn)題:
站名 | 自武漢起公里數(shù) | 到站時(shí)刻 | 離站時(shí)刻 |
武漢 | 0 | 始發(fā)站 | 19:15 |
岳陽(yáng)東 | 215 | 20:O2 | 20:04 |
長(zhǎng)沙南 | 362 | 20:36 | 20:38 |
株洲西 | 414 | 20:52 | 20:53 |
衡陽(yáng)東 | 542 | 21:19 | 21:2l |
韶關(guān) | 842 | 22:l5 | 22:l6 |
清遠(yuǎn) | 986 | 22:45 | 22:46 |
廣州北 | 1023 | 23:00 | 終點(diǎn)站 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖甲是小東同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
(1)小東將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 (選填“相同”或“相反”),并通過(guò)調(diào)整
來(lái)改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是 。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小東將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 。
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小東下一步的操作是: 。
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小東的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是 。
A.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
B.小卡片是比較容易獲取的材料 |
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 |
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),每次必須使小車(chē)從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是 ;
(2)下表是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車(chē)受到的阻力越 ,小車(chē)前進(jìn)的距離就越
(3)小麗同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí),如果自己受到的力全部消失,自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?她做出了以下猜想,你認(rèn)為其
中準(zhǔn)確的是 .(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖是一些物理實(shí)驗(yàn)情景圖,請(qǐng)你對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別進(jìn)行分析并得出結(jié)論。
(1)圖甲:閉合開(kāi)關(guān),小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。說(shuō)明:
(2)圖乙:迅速擊打硬紙板,板上的雞蛋落入杯中,說(shuō)明: 。
(3)圖丙:將兩滴等量的水分別滴在兩塊玻璃板上,其中被加熱的水滴先消失。說(shuō)明___________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)(如圖所示),要使鐵架較為牢固、安全,應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處: 。請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力示意圖和重力對(duì)O點(diǎn)的力臂.(注:重力示意圖、力臂各2分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
小明一家國(guó)慶節(jié)駕車(chē)去三亞。經(jīng)過(guò)某交通標(biāo)志牌時(shí),小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示。小明想了想,明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義:(1)15km指________________;40指____________________.
(2)若小明爸爸駕車(chē)通過(guò)這段路程用時(shí)30min,則汽車(chē)的速度為多少km/h?在遵守交通規(guī)則的前提下,試計(jì)算從標(biāo)志牌到南山最快需要用幾小時(shí)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
某中學(xué)決定利用校內(nèi)兩座樓之間的一塊空地新建一個(gè)籃球場(chǎng),如圖所示。設(shè)計(jì)場(chǎng)地時(shí),為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上,必須在球場(chǎng)端線到房子之間留有足夠的距離.怎樣確定這段距離呢?某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了探究.
首先,他們請(qǐng)教了體育老師,了解到,人在跑步時(shí),從接收停止信號(hào)到停穩(wěn)所通過(guò)的距離叫停穩(wěn)距離s,它包括兩個(gè)階段:第一,從接收停止跑步信號(hào)到大腦指揮軀體制動(dòng)要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間稱(chēng)為反應(yīng)時(shí)間,通過(guò)的距離稱(chēng)為反應(yīng)距離;第二,制動(dòng)后還會(huì)向前沖一段距離才能停穩(wěn),這段距離叫做緩沖距離.接著,他們?cè)O(shè)計(jì)了探究方案,并以同班同學(xué)為研究對(duì)象,測(cè)出各同學(xué)的:跑步速度v、反應(yīng)時(shí)間t和緩沖距離s′。最后對(duì)收集到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),研究對(duì)象的跑步速度、反應(yīng)時(shí)間和緩沖距離各不相同.問(wèn):
(1)停穩(wěn)距離s與跑步速度v、反應(yīng)時(shí)間t、緩沖距離s′的關(guān)系式是:s=__________.
(2)研究小組經(jīng)過(guò)分析、討論認(rèn)為:球場(chǎng)端線到房子之間的距離應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員從腳踩端線接收停止信號(hào)開(kāi)始到停穩(wěn)所通過(guò)的距離來(lái)確定.為了計(jì)算這段安全距離,研究小組應(yīng)在收集到的各項(xiàng)目的眾多數(shù)據(jù)中,篩選出其中__________的速度、__________的反應(yīng)時(shí)間和__________的緩沖距離,這樣計(jì)算才能確保安全。
(3)假設(shè),從球場(chǎng)端線到樓之間的實(shí)際距離比研究小組所計(jì)算出的安全距離短些,容易產(chǎn)生安全問(wèn)題.為保證這個(gè)場(chǎng)地的使用安全,你有什么好的建議?________________________________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
如圖所示的裝置中,往B管中吹氣時(shí),A管中的水面是上升還是下降?請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋。
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