(2012?荊州模擬)在“節(jié)能減排,低碳生活”的理念下,太陽能越來越受到人們的青睞,太陽能屬于
可再生
可再生
能源(填“可再生”或“不可再生”).許多家庭安裝了太陽能熱水器,太陽能熱水器主要是通過
熱傳遞
熱傳遞
方式增加水的內(nèi)能.裝有40kg水的熱水器溫度升高25℃,水的內(nèi)能增加了
4.2×106
4.2×106
J.
分析:(1)可再生能源的特點(diǎn)是可以重復(fù)利用,取之不盡用之不竭,例如風(fēng)能、水能、太陽能等.
(2)改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞.
(3)知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水升高的溫度,利用吸熱公式Q=cm△t求水吸收的熱量.
解答:解:
(1)太陽能是清潔無污染的可再生能源.
(2)太陽能熱水器是利用太陽能的照射把熱轉(zhuǎn)移給了水,使水的內(nèi)能增大,溫度升高;
(3)水吸收的熱量Q=cm△t=4.2×103J(kg?℃)×40kg×25℃=4.2×106J.
故答案為:可再生;熱傳遞;4.2×106
點(diǎn)評(píng):此題考查了可再生能源,改變內(nèi)能的方法和比熱容公式的應(yīng)用,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?荊州模擬)小潔家購買了一臺(tái)電飯鍋,在使用時(shí)聞到橡膠的焦糊味,用手摸其電源線發(fā)現(xiàn)很熱,而其它用電器仍正常工作,請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)幫小潔分析一下,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?荊州模擬)在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請(qǐng)寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個(gè)可能原因:
①燈泡短路,②電阻斷路,③由于電阻R的阻值太大,導(dǎo)致流過燈泡的電流太小,燈的實(shí)際功率太小不足以讓燈發(fā)光
①燈泡短路,②電阻斷路,③由于電阻R的阻值太大,導(dǎo)致流過燈泡的電流太小,燈的實(shí)際功率太小不足以讓燈發(fā)光
;.
 (2)為進(jìn)一步確定原因,小華同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況.著電流表有示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
燈泡短路(或流過燈泡的電流太小,燈的實(shí)際功率太小不足以讓燈發(fā)光)
燈泡短路(或流過燈泡的電流太小,燈的實(shí)際功率太小不足以讓燈發(fā)光)
(寫出一個(gè)可能原因);若電流表無示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
與電壓表并聯(lián)的電阻斷路
與電壓表并聯(lián)的電阻斷路

(3)小明同學(xué)準(zhǔn)備用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光進(jìn)一步確定原因.此操作方案是否可行,請(qǐng)說明理由
不可行;電阻被短路,閉合開關(guān)后,可能會(huì)損壞燈泡.
不可行;電阻被短路,閉合開關(guān)后,可能會(huì)損壞燈泡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?荊州模擬)如圖甲所示,在彈簧測力計(jì)下掛一圓柱體,從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降,圓柱體浸沒后繼續(xù)下降,直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止.如圖乙所示,圓柱體下降過程中彈簧測力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象,則圓柱體的體積是
8×10-4
8×10-4
m3;圓柱體的密度是
1.5×103
1.5×103
kg/m3.(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?荊州模擬)2010年4月5日,美國的火星勘測軌道飛行器拍攝到一些令人吃驚的火星春天奇特的自然景觀,如圖所示.在火星上,冬天來臨時(shí),大氣中的二氧化碳會(huì)遇冷直接形成固態(tài)的干冰;而春天來臨時(shí),這些干冰又會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài),重新回到大氣層里,則在冬季與春季,二氧化碳分別發(fā)生的物態(tài)變化為( 。

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