2.同學(xué)們在學(xué)習(xí)光現(xiàn)象過程中有許多說法,我們從中選出五種:①“坐井觀天,所見甚小”隱含了光的直線傳播原理;②平靜湖面上的“倒影”,說明平面鏡成“與物等大正立的像”的規(guī)律不成立;③在船上的漁民看到水中的魚,是光的折射現(xiàn)象;④借助放大鏡看地圖時,地圖到放大鏡的距離應(yīng)略小于一倍焦距;⑤驗鈔機是紅外線的應(yīng)用.對這些說法正誤的判斷,都正確的是( 。
A.①②③④⑤都正確B.①③④正確,②⑤錯誤C.①③正確,②④⑤錯誤D.②④正確,①③⑤錯誤

分析 (1)光在同種、均勻介質(zhì)中沿直線傳播,影子、日食、月食、小孔成像都是光沿直線傳播形成的;
(2)平靜的湖面上的“倒影”與形成倒影的物體關(guān)于湖面對稱,是與物等大正立的像,與平面鏡成像規(guī)律相符;
(3)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,傳播方向一般發(fā)生改變,這是折射現(xiàn)象;
(4)當(dāng)物距小于焦距時,物體通過凸透鏡成正立放大的虛像;
(5)紫外線是紫光以外的光,屬于不可見光,能夠使熒光物質(zhì)發(fā)光,驗鈔機就是利用這個道理制成的;
紅外線是紅光以外的光,屬于不可見光,紅外線的熱作用比較強制成熱譜儀、紅外線夜視儀、紅外線體溫計等,根據(jù)紅外線可以進(jìn)行遙控制成電視、空調(diào)遙控器等.

解答 解:
①“坐井觀天,所見甚小”隱含了光的直線傳播原理,說法正確;
②平靜湖面上的“倒影”,是與物等大正立的像,符合平面鏡成像規(guī)律,說法錯誤;
③在船上的漁民看到水中的魚,其實是光發(fā)生折射后形成的魚的虛像,說法正確;
④借助放大鏡看地圖時,地圖到放大鏡的距離應(yīng)略小于一倍焦距,才能看到正立、放大的虛像,說法正確;
⑤紫外線能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光,以此檢驗真?zhèn)危f法錯誤.
因此①③④說法正確,②⑤說法錯誤.
故選B.

點評 本題考查了光的直線傳播現(xiàn)象的應(yīng)用、平面鏡成像、光的折射現(xiàn)象、不可見光的應(yīng)用,涉及的知識點較多,熟練掌握有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小麗同學(xué)用圖甲所示的裝置“水和煤油的吸熱本領(lǐng)”.
(1)依據(jù)小明的探究方案,實驗探究過程中,除了選用相同規(guī)格的燒杯和相同的電熱器外,還需要控制不變的量是水與煤油的質(zhì)量.
(2)實驗中使用相同電加熱器的目的是使水與煤油吸收相同的熱量,加熱相同的時間;煤油的溫度升高的度數(shù)大,說明煤油的比熱容。ㄟx填“大”或“小”).
(3)實驗過程中兩種物質(zhì)溫度隨時間變化如圖乙所示,分析圖象可知甲(選填“甲”或“乙”)液體是水.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的儀表,測量的物理量是( 。
A.電能B.電流C.電壓D.電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,乒乓球從水里上浮直至漂浮在水面上,乒乓球在A位置時受到的浮力為FA,在B位置時受到的浮力為FB,則它們的大小關(guān)系是FA>FB

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于信息的傳遞和能源的利用的說法正確的是(  )
A.利用聲波和電磁波傳遞信息時都需要介質(zhì)
B.遙控器發(fā)出的紅外線不能在真空中傳播
C.化石能源、水能、核能是不可再生能源
D.目前的核電站是利用原子核裂變所釋放的能量來發(fā)電的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.2011年3月11日,日本發(fā)生強烈地震,造成福島核電站核泄漏事故,核電站是利用原子核發(fā)生裂變(選填“聚變”或“裂變”)釋放出的核能來發(fā)電,核能是不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)的能源,原子核由質(zhì)子和中子組成.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.打掃房間時,用干綢布擦穿衣鏡,發(fā)現(xiàn)擦過的鏡面黏上細(xì)小絨毛.這是因為擦過的鏡面因失去電子而帶了正電.帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì),所以絨毛被吸在鏡面上.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.在拍攝水邊的風(fēng)景照片,總會發(fā)現(xiàn)倒影部分比景物本身暗一些,這是因為( 。
A.入射到水面的光線被反射掉一部分
B.沖洗照片質(zhì)量有問題
C.入射到水面的光線有一部分折射進(jìn)入水中
D.眼睛的一種習(xí)慣感覺

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)在體育活動中,從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到:物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān).于是設(shè)計了如圖所示的實驗:用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球,其中A、C、D三球的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落,C球從距沙表面高2H靜止下落,D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).實驗測得A、B兩球陷入沙深度分 別為h1和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且h1<h2<h3

(1)本實驗中,鉛球的重力勢能大小是通過球陷入沙面的深度來反映的.
(2)比較A、B兩球,發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié):當(dāng)下落高度一定時,質(zhì)量越大,重力勢能越大.
(3)比較A、C兩球,發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量相同時,下落的高度越高,物體的重力勢能越大.
(4)比較C、D兩球,發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同,但陷入沙深度相同,由此可得出結(jié)論:物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(guān)(選填:“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(5)小球在下列過程陷入沙面前,將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,陷入沙中后到小球靜止過程中,將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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