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(5分)小明在做“測量小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中分別顯示的是小車到達A、B、C三處時電子表的示數(數字分別表示“時:分:秒”)。

(1)該實驗小車的實驗原理是                             。
(2)實驗時,斜面的坡度應很小,其原因是為了                                 。
(3)小明通過計算得出小車在BC段的平均速度為      m/s,整個過程小車的平均速度為     m/s。
(4)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點才開始計時,則會使AC段的平均速度偏         (選填“大”或“小”)。
(1);(2)減小小車運動速度,便于計時;(3)0.25  0.18;(4)大

試題分析:(1)本實驗用刻度尺測出路程,用停表測出時間,可用公式求出小車的平均速度;
(2)坡度小,小車走的相對慢些,時間稍長些,便于記錄時間;
(3);
(4)過了A點才及時,會使時間偏小,算出的速度偏大。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動,它們運動的圖像如圖所示,由圖像可知:運動速度相同的小車是            ;若以甲車為參照物,則丙車        (選填“靜止”、“向前運動”或“向后運動”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

小明家距學校3600m,他步行上學的平均速度約為1.2m/s。小明改騎自行車后,上學時間平均少了38min。
求:(1)小明步行上學所用的時間。
(2)小明騎自行車上學的平均速度是多少米/秒?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

在校運動會上小聰成為了一名一百米終點計時員,但由于他是聽到槍響后才開始計時,測出小明同學的成績?yōu)?1.46秒,請你通過計算求出:
(1)發(fā)令后,經過多少時間小聰才聽到槍響?(保留兩位小數)
(2)小明的實際成績 (設當時聲音在空氣中的傳播速度為340米每秒)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,是實驗小組的同學們用斜面和滑塊做“測量物體的平均速度”的實驗情形。當滑塊自頂端A出發(fā)開始計時,分別滑至B和斜面底端C時依次停止計時,顯示時間的數字鐘的時間格式是“時:分:秒”。

(1)除了數字鐘,實驗中用到的測量工具還有           。
(2)滑塊由A滑至C的過程中平均速度是        m/s。
(3)滑塊在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小關系是               。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學家準備買新房,他看到開發(fā)商的廣告稱“乘車從新樓盤到附近的大型商場只需3分鐘”。據此你認為從新樓盤到該大型商場的路程比較接近的是(     )
A.200mB.400mC.2000mD.10000m

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

對于一個正在做勻速直線運動的物體,關于v=s/t,下列說法正確的是(      )
A.物體通過的路程越長,物體的速度就越大
B.物體運動所用的時間越長,物體的速度就越小
C.該物體的速度與路程成正比,與時間成反比
D.該物體的速度不隨路程和時間的改變而改變

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

國慶節(jié)期間,小芳和同學們乘火車從襄陽回重慶,當火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時,小芳對其他同學說:“我們能否用手邊的器材估測火車的速度?” 許多同學參加了測量,他們各自的做法如下:
(1)小強跑到列車駕駛室,回來后笑著說:“我已知道了火車的速度!
(2)小慧看著自己的手表,問了一下乘務員每根鐵軌長L,數出t秒內鐵軌響了N次,小慧說自己的方法可以測火車的速度。
實驗方法交流:
小強測量方法是                    ;小慧的測量方法是                   ;

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在探索之路上,有眾多的科學家披荊斬棘,鋪路架橋,為后人留下了果實豐碩的知識園地。下列科學家與其貢獻不相符的是
A.哥白尼(日心說)B.愛因斯坦(相對論)
C.牛頓(量子力學)D.伽利略(論證和宣揚日心說)

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