在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用的時間。針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題,他們提出了以下猜想:
A.可能與擺球質(zhì)量有關;
B.可能與擺線的長短有關;
C.可能與擺角的大小有關。
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗。
(1)由1、2兩次實驗,可驗證猜想_________(填猜想前的字母),結論是:__________________;
(2)從2、3兩次實驗,可驗證猜想_________(填猜想前的字母),結論是:__________________;
(3)由___________兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少__________帶來的誤差,你要選用___________來進行實驗。
(1) B;當擺球質(zhì)量、擺角相同的情況下,擺線越長,擺球擺動一次的時間越長。
(2) C;擺球擺動一次的時間與擺角大小無關。
(3) 3、4
(4) 空氣阻力;鋼球
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關;
B,可能與擺線的長短有關;
C,可能與擺角的大小有關.探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù) 擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/° 擺動一次的
時間t/s
1 1 20 2
2 1.4 20 2.4
3 1.4 20 2.4
4 1.4 30 2.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:
B
(填猜想前的字母),結論是
在擺球質(zhì)量和擺角相等時,擺線越長,擺動一次的時間越長
;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:
C
(填猜想前的字母),結論是
在擺球質(zhì)量和擺線長相等時,擺動一次的時間與擺角的大小無關
;(2分)
(3)由
3、4
(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用
鋼球
(1分)來進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?同安區(qū)模擬)在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小華和同學們觀察擺鐘后,計劃利用圖18所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用的時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題,他們提出了以下猜想:
A.可能與擺球質(zhì)量有關;
B.可能與擺線的長短有關;
C.可能與擺角的大小有關.
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗:
次數(shù) 擺線長L/m 擺球質(zhì)量m/g 擺角θ/° 擺動一次的時間t/s
1 1 20 2
2 1.4 20 2.4
3 1.4 20 2.4
4 1.4 30 2.4
(1)由表中
3、4
3、4
兩次實驗,可驗證猜想A是
錯誤
錯誤
的(填“正確”或“錯誤”);
(2)通過分析表中數(shù)據(jù)可知:正確的猜想有
B
B
(填猜想的字母序號);
(3)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用
鋼球
鋼球
來進行實驗.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年湖北省孝感市漢川市李集中學八年級(上)期末物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關;
B,可能與擺線的長短有關;
C,可能與擺角的大小有關.探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù)擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/°擺動一次的
時間t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結論是
______;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結論是
______;(2分)
(3)由______(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用______(1分)來進行實驗.

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科目:初中物理 來源:2010年江蘇省無錫市八士中學中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關;
B,可能與擺線的長短有關;
C,可能與擺角的大小有關.探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù)擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/°擺動一次的
時間t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結論是
______;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結論是
______;(2分)
(3)由______(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用______(1分)來進行實驗.

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科目:初中物理 來源:2011年云南省昆明市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關;
B,可能與擺線的長短有關;
C,可能與擺角的大小有關.探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù)擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/°擺動一次的
時間t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結論是
______;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結論是
______;(2分)
(3)由______(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用______(1分)來進行實驗.

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