如圖1，為小明觀察到一人拖動(dòng)物體的不同表現(xiàn)，他對(duì)此場(chǎng)景提出什么問題較合理
A．是否水平拉動(dòng)時(shí)最省力？
B．拉力與水平線的角度為多大時(shí)才最省力呢？
C．拉力與水平線的角度越小越省力嗎？
D．拉力與水平線的角度越大越省力嗎？
B解析:
小明觀察到一人拖動(dòng)物體的不同表現(xiàn)，他對(duì)此場(chǎng)景提出什么問題較合理拉力與水平線的角度為多大時(shí)才最省力呢？
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃、②厚為5mm的透明玻璃、③直尺、④光屏、⑤兩只相同的蠟燭A和B、⑥火柴．探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是
①
①
（填序號(hào)）；
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗(yàn)證了
物像的大小相等
物像的大小相等
；
（3）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭
A
A
（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，這里所采用的研究方法是
等效替換法
等效替換法
（選填“控制變量法”或“等效替換法”）；
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏
不能
不能
（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的燭焰的像；
（5）實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論．這種做法的不合理之處是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，具有偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，具有偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能確定凸透鏡的焦距．于是他將一束平行光經(jīng)過這個(gè)凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置直到在屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑（如圖甲）．
精英家教網(wǎng)
（1）該凸透鏡的焦距為
 
cm．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，并調(diào)節(jié)使它們的中心在同一高度，這樣做的目的是
 
．
（3）調(diào)節(jié)三者的位置（如圖乙），小明觀察到光屏上呈現(xiàn)出燭焰倒立
 
 的實(shí)像（填“放大”、“縮小”或“等大”）．
（4）如果此時(shí)小明取下光屏，從光屏原來的位置正對(duì)凸透鏡
 
（填“能”或“不能”）看到燭焰的像．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調(diào)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向
 
調(diào)．調(diào)好后，燭焰中心在凸透鏡
 
（選填“主光軸的上方”、“主光軸的下方”或“主光軸上”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1，為小明觀察到一人拖動(dòng)物體的不同表現(xiàn)，他對(duì)此場(chǎng)景提出什么問題較合理

 

A．是否水平拉動(dòng)時(shí)最省力？

B．拉力與水平線的角度為多大時(shí)才最省力呢？

C．拉力與水平線的角度越小越省力嗎？

D．拉力與水平線的角度越大越省力嗎？

 

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級(jí)二模物理試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖1，為小明觀察到一人拖動(dòng)物體的不同表現(xiàn)，他對(duì)此場(chǎng)景提出什么問題較合理

A．是否水平拉動(dòng)時(shí)最省力？
B．拉力與水平線的角度為多大時(shí)才最省力呢？
C．拉力與水平線的角度越小越省力嗎？
D．拉力與水平線的角度越大越省力嗎？

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