如圖所示是小華玩手指頂桿游戲時(shí)的情景，桿保持靜止?fàn)顟B(tài)是由于（　�。�
A、指尖受桿擠壓發(fā)生形變B、桿與手指間力的作用是相互的C、桿所受重力與支持力是一對(duì)平衡力D、手指對(duì)桿有吸引力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

兩個(gè)力彼此平衡，必須滿足的條件是：
（1）這兩個(gè)力一定是作用在
 
物體上；
（2）這兩個(gè)的大小是
 
；
（3）這兩個(gè)力的方向是
 
；
（4）這兩個(gè)力一定作用在
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的跳水比賽中，關(guān)于運(yùn)動(dòng)員利用跳板起跳過程總涉及到的物理知識(shí)，下列說法中不正確的是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)員能被彈起說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B、跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C、運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力始終是一對(duì)相互作用力D、運(yùn)動(dòng)員受到的重力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力始終是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

在平直公路上勻速行駛的汽車受到了多個(gè)力的作用，其中與重力相平衡的力是（　�。�
A、汽車的牽引力B、汽車受到的摩擦力C、空氣對(duì)汽車的阻力D、地面對(duì)汽車的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一重為G的物體，用一水平壓力F=kt（k為大于0的常數(shù)，t為作用時(shí)間）壓在足夠長(zhǎng)的平整豎直粗糙墻面上，則下列說法正確的是（　　）
A、物體下滑過程中在豎直方向上受到的重力和摩擦力始終是對(duì)平衡力B、隨著作用時(shí)間t增加，則于接觸面粗糙程度一定，壓力不斷增大，所受摩擦力也將不斷增大，增大到G后保持不變C、隨著作用時(shí)間t增加，物體運(yùn)動(dòng)的速度先增加后保持不變D、隨著作用時(shí)間t增加，物體所受摩擦力先不斷增大，增大到大于G的某個(gè)值后突然降為G，然后保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，當(dāng)右端掛5N的物體A時(shí)，物體B在平面桌上恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)對(duì)物體B施加的力為（　�。�
A、水平向左，5NB、水平向右，5NC、水平向左，10ND、水平向右，10N

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究二力平衡的條件，小文和小濤兩個(gè)小組分別選用了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法中不正確的是（　�。�
A、因?yàn)閯蛩僦本�運(yùn)動(dòng)不屬于平衡狀態(tài)，所以甲、乙兩圖均選擇靜止?fàn)顟B(tài)來研究二力平衡的條件B、圖乙用小車而不用木塊是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響C、為了便于得出二力平衡的條件，圖甲中的硬紙片要盡量選擇輕質(zhì)的D、把圖甲中的硬紙片一剪為二，可以進(jìn)一步探究彼此平衡的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上

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科目：初中物理 來源： 題型：

在同樣的水平面上，兩人分別去推靜止在水平面上重100N的同一課桌．小芳用10N的水平推力，課桌沿水平面以2m/s做勻速直線運(yùn)動(dòng)；小明用20N的水平推力，課桌在水平面上也做直線運(yùn)動(dòng)．則下列說法正確的是（　�。�
A、小芳推課桌時(shí)，課桌受到的摩擦力大小為100NB、小芳推課桌時(shí)，推力做功的功率為20WC、小明推課桌時(shí)，課桌所受的摩擦力大小為20ND、小明推課桌時(shí)，課桌沿水平面以4m/s做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用10N的水平推力F去推一個(gè)在水平地面上重為50N的物體，物體靜止不動(dòng)，則物體與地面之間的摩擦力的大小是（　�。�
A、10 NB、50 NC、40 ND、0 N

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同步練習(xí)冊(cè)答案