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在如圖1所示的電路中，當閉合開關后，兩個電壓表的指針偏轉均為圖2中所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為
3.6
3.6
V和
0.9
0.9
V．
分析：首先根據串聯電路的電壓特點（U=U1+U2）確定兩個電壓表表示數的大小，然后根據電壓表的讀數方法讀出示數．
解答：解：（1）因為電阻R1和R2串聯，而和電源并聯的電壓表測量的是電源電壓，上面的電壓表測量的是R2兩端的電壓，所以和電源并聯的電壓表的示數比上面的電壓表的示數大；故和電源并聯的電壓表選的是0-15V的量程，分度值為0.5V，根據指針位置，電壓表讀數為U=4.5V；上面的電壓表選的是0-3V的量程，分度值為0.1V，根據指針位置，電壓表讀數為U2=0.9V；
（2）根據串聯電路的電壓關系可以得到R1兩端的電壓U1=U-U2=4.5V-0.9V=3.6V．
故答案為：3.6；0.9．
點評：本題重點考查了電壓表的讀數方法和串聯電路的電壓關系．根據電壓規(guī)律確定電壓表量程，再讀數、運算即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?上海）在如圖1所示的電路中，電源電壓為18伏保持不變，電阻R1為10歐，閉合電鍵S后，電流表A的示數如圖2（a）所示．
①求電阻R1兩端的電壓U1．
②求此時滑動變阻器R2連入電路的阻值．
③現有標有“20Ω，2A”“50Ω，1A“字樣的滑動變阻器可供選擇，有一個表盤如圖2（b）所示的電壓表可接入電路．當選用標有
20Ω，2A
20Ω，2A
字樣的變阻器替換R2，并把電壓表接入
CD
CD
兩點間時（選填“AB”，“CD”，“AB或CD”），在移動變阻器滑片P的過程中電壓表示數的變化量△U最大．求電壓表示數的最大變化量△U最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高安市二模）探究名稱：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系
提出問題：老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后，小燈泡變亮了，接著老師對盒內的某個元件進行操作后燈卻變暗了．針對此現象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內放有
滑動變阻器
滑動變阻器
，小燈泡后來變暗則是老師對盒內的
滑動變阻器的滑片
滑動變阻器的滑片
進行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關系呢？
進行猜想：在老師的啟發(fā)和引導下，同學們作出了如下兩個猜想：
猜想一：導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比．
猜想二：導體中的電流可能與導體的電阻成反比．
設計并進行實驗：
為了探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系，應控制
電阻
電阻
不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過改變干電池節(jié)數的辦法獲得多組數據，而小杰利用圖3所示的電路通過調節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數據如下表．
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實驗次數 電壓U/V 電流I/A 實驗次數 電壓U/V 電流I/A 實驗次數 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證：略
評估：（1）小宇與小杰的方案相比，
小杰
小杰
方案好些，原因是
操作簡單
操作簡單
．（寫出一點即可）
（2）小宇利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律
．
（3）圖4甲是利用電阻
R2
R2
（選填R1、R2或R3）實驗得到的圖象；乙是利用實驗次數
2、5、8
2、5、8
得到的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖1所示的電路中，電源電壓為9V且保持不變，燈泡上標有“6V 6W”字樣，電流表與電壓表的示數關系如圖2所示，試求：
（1）燈泡正常發(fā)光地的電阻．
（2）當電流表示數為0.4A時，燈泡的電阻．
（3）燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器消耗的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖1所示的電路中，

（1）電流表A1的示數是通過
L1
L1
的電流，電流表A2的示數是通過
干路
干路
的電流．
（2）如圖2電流表A1、A2的示數，可知通過L2的電流是
0.38
0.38
安．
（3）在如圖3虛線框內畫出電路圖．

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