在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象是             ,這說(shuō)明:                        。稍后老師用如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律,而小明認(rèn)為沒(méi)必要,利用圖甲裝置即可。于是小明將圖甲裝置中的水倒掉后,把它緩慢地浸入水中(如圖丙),你將觀察到的現(xiàn)象是               。若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),       (填甲或乙)裝置更適合,請(qǐng)你說(shuō)出最主要理由:                                                        。

 

 

【答案】

橡皮膜向下凸   液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)  橡皮膜向上凹  乙

能測(cè)液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)(關(guān)鍵詞:各個(gè)方向),或能放大液體壓強(qiáng)的變化(關(guān)鍵詞:放大或明顯)答出一點(diǎn)即可得分

【解析】

試題分析:甲裝置,沒(méi)有倒水時(shí),橡皮膜是平的,向裝置中加入一定量的水,水對(duì)橡皮膜有向下的壓力,有受力面積,能產(chǎn)出向下的壓力作用效果,觀察到橡皮膜向外凸,這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng).

甲裝置緩慢地浸入水中,水具有流動(dòng)性,能對(duì)橡皮膜有向上的壓力,有受力面積,能產(chǎn)生向上的壓力作用效果,看到橡皮膜向上凹,說(shuō)明液體內(nèi)部能產(chǎn)生向上的壓強(qiáng).

甲裝置能探究液體內(nèi)部能產(chǎn)生向下的壓強(qiáng),但是不能探究液體內(nèi)部向前、向后、向左、向右向上的壓強(qiáng).由于乙裝置的金屬盒能朝上、朝下、朝左、朝右、朝前、朝后,能探究各個(gè)方向的壓強(qiáng).若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),乙更適合.

考點(diǎn):探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng):本題主要體現(xiàn)液體壓強(qiáng)計(jì)在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)的優(yōu)越性.液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)也是初中的重要實(shí)驗(yàn),一定要掌握.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

32、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向外凸
,這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒(méi)必要,利用圖甲的裝置即可.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),你認(rèn)為哪個(gè)裝置更適合,
乙裝置

使用壓強(qiáng)計(jì)還可以比較不同液體的密度,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案還比校甲乙兩液體的密度.
將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在不同液體的相同深度,觀察U形管兩邊的高度差,高度差大的液體在該處產(chǎn)生的壓強(qiáng)大、液體的密度大

小剛同學(xué)認(rèn)為液體內(nèi)的壓強(qiáng)與壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒到容器底的距離有關(guān),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種探究方案,可畫(huà)出簡(jiǎn)圖.
在兩個(gè)容器里裝同種液體,但液面深度不同,使金屬盒到容器底的距離相同,觀察U形管兩邊的高度差,雖然金屬盒到容器底的距離相等,但高度差不同、液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同,說(shuō)明液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與金屬盒到容器底的距離無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?臺(tái)州)在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向下凸出
橡皮膜向下凸出
,這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒(méi)必要,利用圖里裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,你將觀察到
橡皮膜向上凸出
橡皮膜向上凸出
.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),哪個(gè)裝置更適合
,并說(shuō)明理由
甲裝置現(xiàn)象不明顯
甲裝置現(xiàn)象不明顯

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作.

(1)比較圖中代號(hào)為A、B、C的三個(gè)圖,可以得到的結(jié)論是:在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相等
相等

(2)比較代號(hào)為E、F的兩個(gè)圖,可以知道:在深度相同的情況下,不同液體的壓強(qiáng)還跟
液體的密度
液體的密度
有關(guān).
(3)比較代號(hào)為D、E的兩個(gè)圖,可以知道:
液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大
液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中.
(Ⅰ)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”):調(diào)節(jié)的方法是
B
B
(選填以下字母)
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出     B.取下軟管重新安裝
(Ⅱ)小明再作圖(b)所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
裝置密封性不好或漏氣等
裝置密封性不好或漏氣等

(Ⅲ)如圖所示是將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放人同種液體中所觀察到的三個(gè)現(xiàn)象:

(1)要觀察到這三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,必須控制的實(shí)驗(yàn)條件有:
①同一種液體.
A
A
(選填以下字母)
A.金屬盒在液體中的深度相等
B.操作時(shí)間相等
C.液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
(2)比較這三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有:
在同一液體,同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等(或液體壓強(qiáng)的大小與方向無(wú)關(guān))
在同一液體,同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等(或液體壓強(qiáng)的大小與方向無(wú)關(guān))
(寫(xiě)出一個(gè))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì),使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平
.而小明用手按壓橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面高基本不變,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
橡皮膜或管子破損
橡皮膜或管子破損

(2)解決問(wèn)題后,小明繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn),如圖所示,甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與
深度
深度
的關(guān)系.
(3)小明要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇:
丙丁
丙丁
兩圖進(jìn)行對(duì)比,結(jié)論是:液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)

(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用
乙丙
乙丙
兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比.
(5)在圖丙中,固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于:向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向
各個(gè)方向
各個(gè)方向
的壓強(qiáng)大小關(guān)系.

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