(1)如圖(a)、(b)所示,“跳橡筋”和“打陀螺”是小時候經(jīng)常玩的游戲,其中圖
(a)
(a)
主要表示了力可以使物體發(fā)生形變,圖
(b)
(b)
主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.[填“(a)”或“(b)”]由于具有
慣性
慣性
,陀螺可以在地面長時間旋轉(zhuǎn).
(2)如圖所示實驗,將一根塑料吸管彎成直角,在彎折處開一個小孔,插入水中,從水平管口向里吹氣,觀察到由小孔噴出霧狀的水.該實驗的原理是
流體的流速越大,壓強越小
流體的流速越大,壓強越小
分析:(1)力的作用效果有兩個:①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變;②力可以改變物體的運動狀態(tài),包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化.
(2)任何物體都具有慣性,慣性是保持物體運動狀態(tài)不變的性質(zhì);
(3)流體的壓強特點是:流速越大,壓強越。
解答:解:(1)“跳橡筋”時,皮筋的形狀發(fā)生變化,體現(xiàn)了力的作用效果之一(力可以使物體發(fā)生形變);
“打陀螺”時,陀螺的運動方向和速度都發(fā)生變化,體現(xiàn)了力的作用效果之一(力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變);
由于陀螺具有慣性,能保持原來的運動狀態(tài);故陀螺可以在地面長時間旋轉(zhuǎn);
(2)如圖所示的實驗現(xiàn)象,說明流速越大,壓強越小;
故答案為:(1)(a);(b);慣性;
(2)流體的流速越大,壓強越。
點評:此題考查力學(xué)的多個知識點,綜合性強;把握慣性概念、力的作用效果、流體壓強特點知識,運用到題目,深入分析即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、小明在測鐵塊長度和質(zhì)量時,

(1)如圖(a)所示,鐵塊的長度為
1.85
cm.
(2)他調(diào)節(jié)天平平衡后,把鐵塊放在右盤,往左盤依次添加砝碼,并移動游碼.請糾正他操作中的不妥之處:
應(yīng)該在左盤放鐵塊,右盤放砝碼
.糾正后重新測量,砝碼質(zhì)量及游碼所對的示數(shù)如圖(b)所示,鐵塊的質(zhì)量為
73.6
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)一模)探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖(a),要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,杠桿自重的力臂為
0
0
 cm.
(2)如圖(b),在左邊用彈簧測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
力臂在杠桿上,便于測出力臂大小
力臂在杠桿上,便于測出力臂大小
.若右邊鉤碼離支點20cm,左邊掛鉤離支點15cm,每個鉤碼重為0.5N,則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為
2
2
N.
(3)如圖(c),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,與圖(b)相比,彈簧測力計示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?新區(qū)一模)作圖:
(1)如圖物體A隨傳送帶一起勻速向右運動.請畫出物體A受力示意圖.

(2)如圖根據(jù)圖中的入射光線或折射光線,分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線.

(3)如圖使用羊角錘拔釘子,動力作用在錘柄上A點.請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖和它的動力臂L1

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科目:初中物理 來源: 題型:

按照題目的要求作圖:(1)如圖(a)所示,凸透鏡的焦距為1.5cm,O為透鏡的光心.請按照實際尺寸標(biāo)出凸透鏡右側(cè)焦點F的位置,并畫出入射光線所對應(yīng)的折射光線.

(2)如圖(b)是光由空氣斜射入玻璃中的傳播路徑,請在圖中標(biāo)出光的傳播方向,并標(biāo)出入射角α.
(3)如圖(c)所示,畫出物體AB在平面鏡中所成的像.

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