(1)如圖1所示,木塊A與平板小車(chē)一起在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)受外力作用突然減速時(shí),木塊隨即在小車(chē)的平板上滑行.請(qǐng)?jiān)趫D中用帶箭頭的線段標(biāo)出木塊滑行的方向,并畫(huà)出木塊滑行過(guò)程中的受力示意圖.

(2)如圖2,甲圖是大型超市內(nèi)常見(jiàn)的自動(dòng)人行道,它能方便快捷地運(yùn)輸顧客和貨物上下樓,乙圖是其構(gòu)造示意圖.圖乙中顧客A站在靜止的自動(dòng)人行道上,請(qǐng)畫(huà)出他受到的重力和支持力的示意圖.

解:(1)小車(chē)突然減速后,木塊相對(duì)于平板向前滑動(dòng),木塊受到向右的摩擦力f;同時(shí)受重力G、支持力F的作用,示意圖如圖所示;

(2)人所受重力方向豎直向下,支持力方向垂直于接觸面而指向人,重力和支持力的作用點(diǎn)可以都畫(huà)在重心.如圖所示:

分析:(1)小車(chē)突然減速,速度減小,由于慣性木塊保持原來(lái)的速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng),木塊相對(duì)于平板向前滑動(dòng),木塊受到向右的摩擦力;木塊受豎直向下的重力G、豎直向上平板的支持力F、水平向后的摩擦力f作用,從力的作用點(diǎn),沿力的作用線作出力的示意圖.
(2)人受到重力的方向是豎直向下的,而人行道對(duì)人的支持力垂直于接觸面而指向人,作用點(diǎn)畫(huà)在重心.
點(diǎn)評(píng):第一問(wèn)根據(jù)慣性判斷出木塊的滑動(dòng)方向、對(duì)木塊正確受力分析、掌握力的示意圖的作法是正確解題的關(guān)鍵.
第二問(wèn)支持力和重力的方向都容易出錯(cuò),特別要注意支持力的方向(垂直于接觸面).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?通遼模擬)(1)如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作,根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
分析比較圖①②③,說(shuō)明物體所受浮力的大小與
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
有關(guān);在圖③與圖④中保持了
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
不變,這種研究問(wèn)題的方法叫做
控制變量法
控制變量法

(2)如圖2所示,彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~5N,木塊重約7N,滑輪重為1N、鐵架臺(tái)、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線(自重不計(jì)),圖中每種器材各有一件. 請(qǐng)你利用圖中的一些器材,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊所受重力的實(shí)驗(yàn)方案:
①寫(xiě)出選用器材的名稱(chēng):
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊

②寫(xiě)出主要測(cè)量實(shí)驗(yàn)步驟,并用字母表示所測(cè)的物理量:
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上,細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上;即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪;
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止;
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
d、計(jì)算木塊受到的重力:彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上,細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上;即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪;
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止;
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
d、計(jì)算木塊受到的重力:彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
;
③木塊重力的表達(dá)式:
G=2F-1N
G=2F-1N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示的量筒是以
ml
ml
為單位標(biāo)度的,測(cè)量時(shí)如圖那樣讀數(shù),則讀出的液體體積與真實(shí)值相比
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(2)水平放置的天平如圖2所示,在使用前必須進(jìn)行的調(diào)節(jié)是:首先將
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
,接著調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使天平橫梁平衡.

(3)小紅想利用上述儀器測(cè)出一個(gè)實(shí)心小木球的密度.但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會(huì)漂浮在水面上,無(wú)法測(cè)出它的體積.小紅設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(a)把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖a所示,記錄此時(shí)水的體積為V1
(b)用細(xì)線在小木球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中,靜止時(shí)如圖b所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2
(c)把小鐵塊和細(xì)線放入水中靜止時(shí)如圖c所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為 V3
(d)木球的體積V=
2
2
cm3
(e)從水中取出小木球放在天平上,平衡時(shí)如圖d所示,記錄小木球質(zhì)量為m=
2.2
2.2
g;
(f)利用公式計(jì)算出小木球的密度ρ=
1.1
1.1
g/cm3
(g)經(jīng)分析,此方法算出的密度與木球密度的真實(shí)值有所偏差,原因是
小木球從水中取出后測(cè)質(zhì)量,質(zhì)量偏大
小木球從水中取出后測(cè)質(zhì)量,質(zhì)量偏大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示,斜面上放一盛水的燒杯,一個(gè)木球浸在水中(ρ>ρ),靜止不動(dòng),畫(huà)出木球所受力的示意圖.
(2)如圖2,直線AB是某凸透鏡的主光軸,S′是點(diǎn)光源S經(jīng)該透鏡形成的實(shí)像點(diǎn),確定凸透鏡的位置和其焦點(diǎn)位置.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市熊集中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示將邊長(zhǎng)為10cm的密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部,圓柱形容器的橫截面積為300cm2,此時(shí)正方體木塊對(duì)圓柱形容器的底部的壓強(qiáng)是800N/m2.現(xiàn)緩慢地往容器中注水,當(dāng)容器中的水面升至一定高度時(shí),木塊對(duì)容器底面的壓力恰好為零,如圖2所示.已知g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3.求:
(1)木塊的密度ρ是多少千克每立方米??
(2)水面上升的高度h是多少厘米?
(3)注入水的質(zhì)量m是多少千克?

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年廣西北海市合浦縣中考物理模擬試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

如圖1所示將邊長(zhǎng)為10cm的密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部,圓柱形容器的橫截面積為300cm2,此時(shí)正方體木塊對(duì)圓柱形容器的底部的壓強(qiáng)是800N/m2.現(xiàn)緩慢地往容器中注水,當(dāng)容器中的水面升至一定高度時(shí),木塊對(duì)容器底面的壓力恰好為零,如圖2所示.已知g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3.求:
(1)木塊的密度ρ是多少千克每立方米??
(2)水面上升的高度h是多少厘米?
(3)注入水的質(zhì)量m是多少千克?

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