11．力的作用效果與力的三要素有關，當其中任意一個要素發(fā)生變化時，力的作用效果都發(fā)生變化．

分析 力的三要素是力的大小、方向和作用點，力的任何一個要素都影響力的作用效果．

解答 解：力的三要素是力的大小、方向和作用點，力的作用效果與力的三要素有關，只要有一個改變，力的作用效果就會改變．
故答案為：三要素．

點評 力的任何一個要素都影響力的作用效果．力的作用效果可以是改變物體的形狀，可以改變物體的運動狀態(tài)．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．小磁針在通電螺線管產生的磁場中靜止不動，如圖，請標出電源的正負極符號，并標出小磁針的N極、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小科用如圖所示的電路，研究通過導體的電流與電阻的關系（電源電壓不變）．
（1）實驗中，小科每次改變電阻R1的阻值后，再調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)不變．
實驗次序12345
R/Ω1020304050
I/A0.60.30.20.12
（2）小科做第4次實驗時，將電阻R1的阻值從30Ω換成40Ω后，就直接記錄電流表示數(shù)．這個示數(shù)可能是B．
A.0.2A          B.0.17A          C.0.15A          D.0.13A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖，小華把一個鐵塊掛在彈簧測力計上，將它緩慢地浸沒在盛滿水的溢水杯中，探究阿基米德原理．
（1）鐵塊受到的浮力是2N，溢出水的重力是2N；
（2）鐵塊浸入溢水杯后，杯底受到水的壓強不變（選填“變小”、“不變”或“變大”）；
（3）如果杯中水不滿，仍將鐵塊浸沒在水中，排開水的重力是=（＞/＜/=）2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．杠桿的五要素是：①支點、②動力、③阻力、④動力臂、⑤阻力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗．

（1）請你幫助他們在實物連接圖甲中，用筆畫線代替導線將所缺的導線補上．
（2）當小紅完成電路連接后就準備閉合開關，同伴小明提醒還有一處不妥當，你知道小明提醒的是什么嗎？答：滑動變阻器的滑動片沒有移到阻值最大的位置處．
（3）在某次測量中電流表示數(shù)如圖乙所示，則I=0.5A．
（4）在實驗過程中，小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：電阻R1斷路．
（5）小紅還準備探究“電阻并聯(lián)時總電阻與各部分電阻的關系”．取來一個10Ω定值電阻和一個電阻箱（  ）．請你在圖丁的方框中為她設計一個實驗電路圖．
（6）小紅將數(shù)據(jù)填入表中，分析表中數(shù)據(jù)，得出：$\frac{1}{{R}_{并}}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$．同伴小明發(fā)現(xiàn)：電阻并聯(lián)時的總電阻比各部分電阻都要小，而且當R2遠大于R1時，R1．
實驗次數(shù)12345
R1/Ω1010101010
R2/Ω110100100010000
R并/Ω0.915.009.099.909.99
（7）我們知道電壓表也是有電阻的，當它并聯(lián)在電阻兩端測電壓時，對原電路會造成一定的影響．如圖丙所示，則電壓表測出的電壓值比真實值要�。ù�/�。�，當被測電阻阻值較小時，電壓表的測量值更接近真實值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖是發(fā)光二極管簡稱LED，它的兩根引腳中較長的為正極，較短的為負極，當電流從正極經(jīng)過LED流向負極時，LED發(fā)光，表明它處于導通狀態(tài)；反之，電流不能從負極流向正極，LED不會發(fā)光，如何利用發(fā)光二極管證明電路中的電流方向是從電源正極流經(jīng)用電器回到電源負極？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．電源電壓保持不變，當a、b間接入“6V 3W”的燈泡L1恰好正常發(fā)光，當換接“6V 6w”的燈泡，下列說法正確的是（　�。�
A．換接的燈泡的電功率等于6WB．換接的燈泡的電功率大于6W
C．換接的燈泡的電功率小于6WD．條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�
A．
水中的手指“變粗”		B．
       金環(huán)日食
C．
石門大橋在嘉陵江面的倒影		D．
  地面上樹的影子

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