物體受到的重力的大小跟它的質(zhì)量成
正比
正比
，比值g=9.8N/kg可以理解為質(zhì)量是
1kg
1kg
的物體受到的重力大小是
9.8N
9.8N
．建筑工人砌墻時(shí)，常用重錘線來檢查墻體是否豎直，重錘線是利用
重力的方向總是豎直向下
重力的方向總是豎直向下
 的道理制成的．
分析：地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用；物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；重力的方向是豎直向下的．
解答：解：
物體受到的重力的大小跟它的質(zhì)量成之比，比值g=9.8N/kg可以理解為質(zhì)量是1kg的物體受到的重力大小是9.8N．
建筑工人砌墻時(shí)，常用重錘線來檢查墻體是否豎直，重錘線是利用重力的方向總是豎直向下的道理制成的．
故答案為：正比；1kg；9.8N；重力的方向總是豎直向下．
點(diǎn)評：此題考查了重力與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向的應(yīng)用，是“重力”部分的重要內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)題，難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

51、物體M懸浮在水中，水對物體M豎直向下的壓力為F1，豎直向上的壓力為F2．則下列選項(xiàng)正確的是（ C、D ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?金華）在“浮力的研究”實(shí)驗(yàn)中．

（1）取一鐵塊，把它掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，如圖甲所示．當(dāng)鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時(shí)，鐵塊受到浮力大小的變化是
增大
增大
．
（2）探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程：①如圖乙，用彈簧測力計(jì)測出石塊的重力為F1；②如圖丙，有彈簧測力計(jì)測出空燒杯的重力為F2；③如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢杯中，用該燒杯承接從溢杯里被排出的水，當(dāng)石塊全部浸入水中時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F3；④如圖戊，用彈簧測力計(jì)測出該燒杯和排出的水的總重力為F4．
用F1、F2、F3、F4表示，實(shí)驗(yàn)中測得石塊所受的浮力為
F1-F3
F1-F3
，排出水的重力為
F4-F2
F4-F2
．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的測量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是
物體所受浮力的大小等于排開水的重力
物體所受浮力的大小等于排開水的重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用彈簧測力計(jì)和鉤碼研究物重與質(zhì)量的關(guān)系．下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測得的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算物重跟質(zhì)量的比值，再回答下列問題：
研究對象 鉤碼只數(shù) 質(zhì)量m/kg 物重G/N 物重跟質(zhì)量的比g/N（N?kg-1）
鉤碼 1 0.05 0.49  
2 0.10 0.98  
3 0.15 1.47  
（1）把表格中空項(xiàng)填上，計(jì)算表明：物體受到的重力的大小跟它的質(zhì)量成
正比
正比
關(guān)系，物重跟質(zhì)量的比等于
9.8
9.8
N/㎏．
（2）若用符號G表示物重，m表示質(zhì)量，g表示物重跟質(zhì)量之比，則G=
mg
mg
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物體受到的重力的大小跟它的質(zhì)量成
 
，比值g=
 
，物理意義
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

【典型例題點(diǎn)評】

例1：（05.宿遷）某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

  

  實(shí)測

  物體

物體質(zhì)量

   m(kg)

   重力

   G(N)

  比值G／m

   (N／kg)

比值G／m的平均值

       (N／kg)

  物體1

    0.1

  0.99

    9.9


  物體2

    0.2

  1.96

    9.8

  物體3

    0.3

  2.91

    9.7

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測量工具有　　　　　　和　　　　　　��；

(2)在上表空白處填出比值G／m的平均值；

(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　。

分析與解：要探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”（1）首先必須解決如何側(cè)得質(zhì)量和重力。所以需要的測量工具有：天平和測力計(jì)。（2）G/m的平均值為：9.8。（3）由于側(cè)得的G/m比值保持不變，說明物體的重力與質(zhì)量成正比。

點(diǎn)評：這一題主要考察考生實(shí)驗(yàn)的基本技能：主要有三個(gè)方面：儀器的選取，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理以及根據(jù)側(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行推理，得出結(jié)論的能力。

例2：（05.大連）為了測定木塊所受到的摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測力計(jì)的重力。

   甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木版用線拉住，通過彈簧側(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。

   乙方案；將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過彈簧測力計(jì)水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動。

（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)選擇           方案，簡述你的理由。

（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇           方案，簡述你的理由。

分析與解：原理：甲方案：對摩擦力的測量是采用“間接法”進(jìn)行的，只有當(dāng)彈簧秤拉動木塊勻速運(yùn)動時(shí)，拉力才與摩擦力成為一對平衡力，它們大小相等。乙方案：拉動木板時(shí)，木塊受到向左的摩擦力，由于木塊相對地面靜止，則摩擦力與彈簧秤的拉力是一對平衡力。

  1. 從實(shí)驗(yàn)操作方面來看：應(yīng)選擇乙方案，因?yàn)樵诩追桨钢�，要保持木塊的勻速運(yùn)動，不容易。乙方案，只需要拉動木板運(yùn)動就行，不需要保持勻速運(yùn)動。
  2. 從實(shí)驗(yàn)誤差方面來看：應(yīng)選擇乙方案，因?yàn)樵诩追桨钢�，要保持木塊的勻速運(yùn)動中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確。乙方案中，彈簧秤是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確。

點(diǎn)評：一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，必須遵循科學(xué)性原則，簡便性原則，可操作性原則以及準(zhǔn)確性原則。這一考題正是考察考生在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，就可操作性以及準(zhǔn)確性方面做出正確判斷的能力。

例3：（05.溫州）朱啟南在雅典奧運(yùn)會上打破男子10米氣步槍世界記錄并獲得冠軍。比賽中，他射出的子彈在空中高速飛行。下列對空中飛行的子彈受力分析正確的是

A、受到重力和空氣的阻力         B、只受到空氣的阻力

C、只受到槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐屏?nbsp;  D、只受到朱永啟南的推力

分析與解：子彈飛出槍膛之前，受到槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐苿�，子彈飛出槍膛以后，槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐屏拖�，子彈在空中高速飛行時(shí)，受到重力和空氣阻力。

正確答案：A

點(diǎn)評：對空中飛行的物體進(jìn)行受力分析時(shí)，往往只受重力和阻力作用，如果是質(zhì)量較大低速運(yùn)動的物體如投擲出去的鉛球，空氣阻力可以不記的。而向上的沖力或慣性力這些力，都是不存在的。

例4（05.北京）古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個(gè)以D為支點(diǎn)的杠桿，如圖12-2所示。一個(gè)人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用 L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關(guān)于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是(   ) 

  1. L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加      
  2. L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小 
  3. L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小    
  4. L先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加

分析與解：當(dāng)?shù)鯓虮坏跗鸬倪^程中，如圖12-3中虛線位置（1）所示，吊橋重力的力臂l在減小，而吊繩的拉力的力臂L卻在增大，根據(jù)杠桿的平衡條件：FL=Gl可知，F(xiàn)L在減小；當(dāng)?shù)鯓虮坏醯教摼�位置（2）的過程，重力的力臂l變小，所以FL也在變小，而F的力臂L則由大變小。

  正確答案：C

點(diǎn)評：解決杠桿的問題，必須先確定杠桿的五要素，再根據(jù)題目的已知條件，結(jié)合杠桿的平衡條件，進(jìn)行推斷。對于動態(tài)變化的杠桿問題，（如上題）可以取變化過程中的幾個(gè)狀態(tài)進(jìn)行分析比較，從而得出結(jié)論。

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同步練習(xí)冊答案