某年級(jí)利用暑假組織學(xué)生外出旅游，有10名家長(zhǎng)代表隨團(tuán)出行，甲旅行社說(shuō)：“如果10名家長(zhǎng)代表都買(mǎi)全票，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠”；乙旅行社說(shuō)：“包括10名家長(zhǎng)代表在內(nèi)，全部按票價(jià)的6折（即按全標(biāo)的60%收費(fèi)）優(yōu)惠”，若全票價(jià)為40元，
（1）如果學(xué)生人數(shù)為30人，旅行社收費(fèi)多少元？如果學(xué)生人數(shù)為70人，旅行社收費(fèi)多少元？
（2）當(dāng)學(xué)生人數(shù)為多少時(shí)，兩家旅行社的收費(fèi)一樣？
（3）選擇哪個(gè)旅行社更省錢(qián)？

老師節(jié)來(lái)臨之際，七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備向授本班課的每位辛勤工作的教師獻(xiàn)一束鮮花，每束由4支鮮花包裝而成，其中有象征母愛(ài)的康乃馨和象征尊敬的水仙花兩種鮮花，同一種鮮花每支的價(jià)格相同．請(qǐng)你根據(jù)第一、二束鮮花提供的信息，求出第三束鮮花的價(jià)格．

（1）分析：第一束鮮花由三支康乃馨和一支水仙花組成，共計(jì)19元，設(shè)每支康乃馨x元，那么每支水仙花的價(jià)格用含x的式子表示為元，第二束由2支康乃馨和2支水仙花組成，總計(jì)18元，得等量關(guān)系：+=18元．（用文字?jǐn)⑹觯?BR>（2）根據(jù)上面的分析，列出方程，并解答題目中的問(wèn)題．

（1）根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出圖形：如圖1，已知A、B、C三點(diǎn)，①畫(huà)線段AB；②畫(huà)射線AC；③畫(huà)直線BC；④取AB的中點(diǎn)P，連接PC；
（2）把圖按要求補(bǔ)充完整，再計(jì)算：已知，如圖2，∠AOB=120°，OC平分∠AOB，①畫(huà)出∠AOC的角平分線OE；②計(jì)算∠BOE的度數(shù)．

已知，a，b互為相反數(shù)，c，d互為倒數(shù)，|m|=2，求：

a+b

2

-3cd+

1

2

m的值．

解方程：
（1）7x-9=5x-7
（2）x-3（x+3）=5（x+1）
（3）x-

x-1

6

=7-

x+3

3

．

計(jì)算：
（1）（8xy-x²+y²）-（x²-y²+8xy）
（2）3a²-[7a-（4a-3）-2a²]+3．

計(jì)算：
（1）-72+47-13×（-2）
（2）45-6²×（

1

12

-

5

18

+

7

36

）
（3）-1²-[-6+（-12）÷6]²×(-

3

4

)3．

我們平常的數(shù)都是十進(jìn)制數(shù)，表示十進(jìn)制的數(shù)要用10個(gè)數(shù)碼（也叫數(shù)字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．在電子計(jì)算機(jī)中用的是二進(jìn)制數(shù)，只有兩個(gè)數(shù)碼0和1．二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)之間可仿照例1，例2的規(guī)律轉(zhuǎn)換，例1、如二進(jìn)制數(shù)101_（2）=1×2²+0×2¹+1=5，故二進(jìn)制的101_（2）等于十進(jìn)制的數(shù)5；例2、如二進(jìn)制數(shù)10101_（2）=1×2⁴+0×2³+1×2²+0×2¹+1=21，故二進(jìn)制的10101_（2）等于十進(jìn)制的數(shù)21，那么二進(jìn)制的110111_（2）等于十進(jìn)制的數(shù)（　　）

一個(gè)銳角的補(bǔ)角比它的余角大（　�。�

如圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，那么折成正方體后，數(shù)字2所對(duì)的面的數(shù)字是（　　）