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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,分別以△ABC的邊AB、AC向外作等邊△ABE和等邊△ACD,直線BD與直線CE相交于點(diǎn)O.
(1)求證:CE=BD;
(2)如果當(dāng)點(diǎn)A在直線BC的上方變化位置,且保持∠ABC和∠ACB都是銳角,那么∠BOC的度數(shù)是否會(huì)發(fā)生變化?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變化,請(qǐng)求出∠BOC的度數(shù):
(3)如果當(dāng)點(diǎn)A在直線BC的上方變化位置,且保持∠ACB是銳角,那么∠BOC的度數(shù)是否會(huì)發(fā)生變化?若變化,請(qǐng)直接寫出變化的結(jié)論,不需說(shuō)明理由;若不變化,請(qǐng)直接寫明結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠ABC=45°,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分別為D、E,F(xiàn)為BC中點(diǎn),BE與DF,DC分別交于點(diǎn)G,H,∠ABE=∠CBE.
(1)求證:BH=AC;
(2)求證:BG2-GE2=EA2

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一次“探究性學(xué)習(xí)”課中,數(shù)學(xué)老師給出如下表所示的數(shù)據(jù):

(1)請(qǐng)你認(rèn)真觀察線段a、b、c的長(zhǎng)與n之間的關(guān)系,用含n(n為自然數(shù),且n>1)的代數(shù)式表示:
a=
n2-1
n2-1
;  b=
2n
2n
;  c=
n2+1
n2+1

(2)猜想:以線段a、b、c為邊的三角形是否是直角三角形?并說(shuō)明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

求下列各式中x的值.
(1)16x2-49=0;    
(2)
13
(x+3)3-9=0.

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)-
3
1
16
+
4
;
(2)-22-(-2.5)×
364
+[
3-33
-(-3)2]

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知x,y都是實(shí)數(shù),且y=
x-2
+
2-x
+3
,則xy的值為
6
6

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別是4和9,則周長(zhǎng)是
22
22

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科目: 來(lái)源: 題型:

蘇州公共自行車自2010年起步至今,平均每天用車量都在10萬(wàn)人次以上,在全國(guó)公共自行車行業(yè)排名前五名.根據(jù)測(cè)算,日均10萬(wàn)多人騎行公共自行車出行,意味著蘇州每年因此減少碳排放6865.65噸,相當(dāng)于種樹(shù)近22.7萬(wàn)棵,對(duì)數(shù)據(jù)6865.65噸按精確到0.1噸的要求取近似值可表示為
6865.7
6865.7
噸.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知a、b、c是三角形的三邊長(zhǎng),如果滿足(a-b)2+
b-8
+|c-10|
=0,則三角形的形狀是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C所對(duì)的邊分別為a、b、c,a=12,b=16,則c的長(zhǎng)為( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案