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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（1）-25-（-6）+（-10）-（-2）
（2）8a+2b+（5a-b）

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

按如圖所示的程序計(jì)算，若開(kāi)始輸入的x值為6時(shí)，則第1次得到的輸出結(jié)果為33，第2次得到的輸出結(jié)果為8，…，于是第2010次輸出的結(jié)果為_(kāi)_______．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

“文昌閣”是揚(yáng)州的標(biāo)志．某天，小芳、小麗來(lái)到文昌閣，準(zhǔn)備用她們所學(xué)的知識(shí)測(cè)算它的高度．如圖，小芳站在A處測(cè)得她看塔頂?shù)难鼋铅翞?5°，小麗站在B處（A、B與塔的軸心共線）測(cè)得她看塔頂?shù)难鼋铅聻?0°．她們又測(cè)出A、B兩點(diǎn)的距離為15米．已知她們的目高（眼睛到地面的距離）均為1.5m，則可計(jì)算出塔高約為多少米？（結(jié)果精確到1m，參考數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)公式≈1.4，數(shù)學(xué)公式≈1.7）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（1）計(jì)算：數(shù)學(xué)公式
（2）先將分式：數(shù)學(xué)公式化簡(jiǎn)，然后請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的a值，求原式的值．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

把有理數(shù)“-8，-6，-4，-2，0，2，4，6，8”填入下面的方格中，使每行，每列和對(duì)角線的數(shù)字之和都為“0”．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

如圖，一個(gè)養(yǎng)魚(yú)池的四個(gè)角（A、B、C、D點(diǎn)處）上各有一棵樹(shù)，現(xiàn)在為了投資需要，要擴(kuò)建養(yǎng)魚(yú)池，使它的面積擴(kuò)大一倍，又要使四棵樹(shù)的位置不動(dòng)，而且考慮到美觀又要使擴(kuò)建后的養(yǎng)魚(yú)池為一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案，并畫(huà)出草圖和說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

九年級(jí)某班班主任老師為將要畢業(yè)的學(xué)生小麗、小華和小紅三個(gè)照相，她們?nèi)穗S意排成一排進(jìn)行拍照，小紅恰好排在中間的概率是________．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

如圖，PAB和PCD是⊙O的兩條割線，弧AC度數(shù)為20°，弧BD度數(shù)為60°，則∠P=________．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

a，b，c，d為有理數(shù)，a是絕對(duì)值最小的有理數(shù)，b是最小的正整數(shù)，c的相反數(shù)是本身，d為負(fù)數(shù)且它的倒數(shù)是本身．則a+b+c-d的值為_(kāi)_______．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，教育行政部門(mén)規(guī)定學(xué)生每天參加戶(hù)外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí)．為了解學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)的情況，某校開(kāi)展了形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，小明對(duì)某班同學(xué)參加鍛煉的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制了下面的統(tǒng)計(jì)圖（1）和圖（2）．

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題
（1）小明在這次調(diào)查中共調(diào)查了______名學(xué)生；
（2）將參加“乒乓球”項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，參加“足球”項(xiàng)目的扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角是______度；
（4）若該校共1000名學(xué)生，估計(jì)該校參加“乒乓球”項(xiàng)目的學(xué)生有______名；
（5）在該校學(xué)生中隨機(jī)選出一名學(xué)生來(lái)參加戶(hù)外活動(dòng)，選出的恰好是“其他”的學(xué)生的概率是______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案