如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，sinB=，AC=4；D是BC的延長(zhǎng)線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，∠EDA=∠B，AE∥BC．
（1）找出圖中的相似三角形，并加以證明；
（2）設(shè)CD=x，AE=y，求y關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出函數(shù)的定義域；
（3）當(dāng)△ADE為等腰三角形時(shí)，求AE的長(zhǎng)．

觀察下列等式：①；②；③；…，請(qǐng)用字母表示你所發(fā)現(xiàn)的律：________．

如圖，在△ABC中，∠C=90°，若∠B的外角為145°，則∠A的度數(shù)為________ 度．

單項(xiàng)式的系數(shù)是________；若a^m-2bⁿ⁺⁷與-3a⁴b⁴是同類項(xiàng)，則m+n=________．

化簡(jiǎn)：，并選一個(gè)你喜歡的x值代入求值．

已知一個(gè)正數(shù)的平方根是x+7和3x-3，則這個(gè)正數(shù)是________．

下面由火柴棒拼出的一列圖形中，第n個(gè)圖形由n個(gè)正方形組成，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)：

（1）第4個(gè)圖形中火柴棒的根數(shù)是______；
（2）第n個(gè)圖形中火柴棒的根數(shù)是______．

隨著“十一五”期間中央系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的出臺(tái)，農(nóng)民的收入和生活質(zhì)量及消費(fèi)走勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民的生活消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨于理性化，并呈現(xiàn)出多層次的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，為了解我市農(nóng)民消費(fèi)結(jié)構(gòu)狀況，隨機(jī)調(diào)查了部分農(nóng)民，并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，將2008年和2010年我是農(nóng)民生活消費(fèi)支出情況繪成了如下的統(tǒng)計(jì)圖表：

請(qǐng)解答如下問(wèn)題：
（1）2008年的生活消費(fèi)，支出總額是多少？支出費(fèi)用中支出最多的項(xiàng)目是哪一項(xiàng)？
（2）2010年我市農(nóng)民生活消費(fèi)支出構(gòu)成表中a、b、c的值分別是多少？
（3）2008年到2010年的生活消費(fèi)支出總額的年平均增長(zhǎng)率是多少？

在“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)中，我區(qū)某校積極捐款，其中六年級(jí)的3個(gè)班級(jí)的捐款金額如下表所示：

班　級(jí)	（1）班	（2）班	（3）班
金額（元）	2000

小杰在統(tǒng)計(jì)時(shí)不小心把墨水滴到了其中兩個(gè)班級(jí)的捐款數(shù)額上，但他知道下面三條信息：
信息一：這三個(gè)班的捐款總金額是7700元；
信息二：（2）班的捐款金額比（3）班的捐款金額多300元；
信息三：（1）班學(xué)生平均每人捐款的金額大于48元，小于51元；
請(qǐng)根據(jù)以上信息，幫助小杰同學(xué)解決下列問(wèn)題：
問(wèn)題一：求出（2）班和（3）班的捐款金額各是多少元？
問(wèn)題二：求出（1）班的學(xué)生人數(shù)．

“Just do it．”這句話中，字母“t”出現(xiàn)的頻率是

1. A.
   4
2. B.
   
3. C.
   
4. D.