科目: 來源:三點(diǎn)一測叢書八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:059
圖案設(shè)計(jì)題
利用角、線段等基本圖形,借助軸對稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)圖案,并簡述你的設(shè)計(jì)意圖.
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科目: 來源:同步單元練習(xí) 八年級(jí)數(shù)學(xué)下 題型:059
制作“圖形放縮器”
(1)準(zhǔn)備四根竹片,在竹片上等距地鉆一些孔(如下圖).
(2)將四根竹片按下圖的方法組裝起來.
將固定點(diǎn)固定在桌面上,用手握住筆,使針尖對準(zhǔn)待放大的圖形并沿圖形上的線條移動(dòng),筆下便畫出了放大了的圖形.適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)點(diǎn)A,B,C,D的位置,可改變圖形放縮的比例.
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科目: 來源:同步訓(xùn)練與評(píng)價(jià)·數(shù)學(xué)·七年級(jí)·上 題型:059
某人擲骰子,連續(xù)擲3次,三次都擲出6的可能性是多大?你的理由是什么?
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科目: 來源:新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué) 數(shù)學(xué)七年級(jí)(第一學(xué)期) 題型:059
在2002年韓日世界杯四分之一決賽上,土耳其靠金球1∶0戰(zhàn)勝塞內(nèi)加爾進(jìn)入四強(qiáng),以下是這場比賽后公布的比賽統(tǒng)計(jì)表,土耳其人控球時(shí)間占58%,傳接球比對方多156次,他們窺出塞內(nèi)加爾沒有整體配合,只依靠個(gè)人技術(shù)這一破綻,靠著整體打法,取得了這場比賽的勝利.
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科目: 來源: 題型:059
如圖,△ABC繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后,頂點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)為E,試確定頂點(diǎn)A、C對應(yīng)點(diǎn)的位置,以及旋轉(zhuǎn)后的三角形.
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科目: 來源: 題型:059
如圖,在正方形網(wǎng)格中,以點(diǎn)A為旋轉(zhuǎn)中心,將△ABC按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的△AB1C1.
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科目: 來源: 題型:059
已知,點(diǎn)P是正方形ABCD內(nèi)的一點(diǎn),連PA、PB、PC.
(1)將△PAB繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△P′CB的位置(如圖1).
①設(shè)AB的長為a,PB的長為b(b<a),求△PAB旋轉(zhuǎn)到△P′CB的過程中邊PA所掃過區(qū)域(圖1中陰影部分)的面積;
②若PA=2,PB=4,∠APB=135°,求PC的長.
(2)如圖2,若PA2+PC2=2PB2,請說明點(diǎn)P必在對角線AC上.
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科目: 來源:非常講解·教材全解全析 數(shù)學(xué) 九年級(jí)下 (配北師大課標(biāo)) 配北師大課標(biāo) 題型:047
已知:拋物線y=x2+bx+c與x軸交于P,Q兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)E,且OE=OP=PQ.(1)畫出拋物線的示意圖,并求出拋物線的解析式;(2)問線段EQ上是否存在一點(diǎn)M,使△EMP∽△EPQ?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:標(biāo)準(zhǔn)大考卷·初中數(shù)學(xué)AB卷 九年級(jí)(上冊) (課標(biāo)華東師大版) (第3版) 課標(biāo)華東師大版 第3版 題型:047
已知:如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)P在BA的延長線上,PD切⊙O于點(diǎn)C,BD⊥PD,垂足為D,連接BC.
求證:(1)BC平分∠PBD;
(2)BC2=AB·BD.
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