2003年我國遭受到非典型肺炎傳染性疾病(SARS)的巨大災(zāi)難，全國人民萬眾一心，眾志成城，抗擊“非典”，下圖是根據(jù)某校七、八、九年級學(xué)生“獻(xiàn)愛心，抗非典”自愿捐款活動學(xué)生捐款情況制成的條形圖和七、八、九年級學(xué)生人數(shù)比例分布圖．

(1)該校七、八、九年級平均每人捐款多少元？

(2)若該校共有1450名學(xué)生，試問九年級學(xué)生共捐款多少元？

學(xué)校圖書館9月份，各類圖書的借閱情況如下圖：

(1)這個月借閱數(shù)學(xué)類書籍的人次與借閱文學(xué)類書籍的人次的比是多少？

(2)為了使讀者更直觀、清楚地獲得這個月各類圖書的借閱人次的比例情況，上圖應(yīng)做怎樣的改動？

下圖反映了某地兩所學(xué)校七、八、九年級在校生人數(shù)之間的比例狀況．從中可以看出A校七年級在校生人數(shù)比B校七年級在校生人數(shù)多嗎？兩校九年級在校生人數(shù)相同嗎？為什么？

改革開放以來，我國國民經(jīng)濟(jì)保持良好發(fā)展勢頭，國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)較快增長，下表是1998年～2002年國內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計表．

(1)小明根據(jù)上表繪制出條形統(tǒng)計圖如下：

你認(rèn)為小明繪制的這個統(tǒng)計圖會引起人們錯誤的感覺嗎？如果是，你認(rèn)為該怎樣改？

(2)麗麗和佳佳分別根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制出折線統(tǒng)計圖如下：

哪個圖更令人覺得國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度快？為什么兩個圖會給人不同的感覺？

甲、乙兩個小區(qū)開展節(jié)約用水比賽活動，根據(jù)對這兩個小區(qū)內(nèi)各戶家庭用水情況統(tǒng)計分析，將它們3月份比2月份節(jié)約用水的情況分別繪制出扇形統(tǒng)計圖如圖．

(1)根據(jù)該圖，你認(rèn)為甲小區(qū)節(jié)水2噸的戶數(shù)比乙小區(qū)的多嗎？

(2)甲、乙兩小區(qū)節(jié)水的眾數(shù)和中位數(shù)各是多少？

(3)分別求出兩小區(qū)每戶節(jié)約用水的平均數(shù)．

全國民航運輸線路長度1994－1999年的變化情況如下表：

(1)小敏、小文和小亮根據(jù)上述數(shù)據(jù)，分別繪制了折線統(tǒng)計圖(如圖)．

仔細(xì)比較這三個圖，它們所表示的數(shù)據(jù)相同嗎？為什么三個圖給人的感覺各不相同？

(2)小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制了下面的統(tǒng)計圖(如圖)．

這個圖容易使人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎？為什么？你認(rèn)為這個圖應(yīng)作怎樣的改動？

兩人一組，每人在卡片上隨機(jī)寫一個不大于10的正整數(shù)，兩人所寫的正整數(shù)恰好相同的概率是多少？你是怎樣計算的？

通過實驗說明在標(biāo)有1～50的數(shù)字卡片中隨意抽出兩張，兩張剛好是一奇一偶的頻率在很多次實驗后穩(wěn)定在什么值左右？用計算器幫助完成這個實驗．

如圖，地面上鋪滿了正方形的地磚(40cm×40cm)現(xiàn)在向上拋擲半徑為5cm的圓碟，圓碟與地磚間的間隙相交的概率大約是多少？

袋中有紅、黃、白球各一個，每次取一個，有放回地抽取兩次，求下列事件的概率：

(1)全是紅球；

(2)顏色相同；

(3)無白球．