為了保護(hù)環(huán)境，某校環(huán)保小組成員小明收集廢電池．第一天收集1號(hào)電池4節(jié)、5號(hào)電池5節(jié)，總質(zhì)量為460g；第二天收集1號(hào)電池2節(jié)、5號(hào)電池3節(jié)，總質(zhì)量為240g．

(1)則1號(hào)每節(jié)質(zhì)量為　　    克,5號(hào)電池每節(jié)質(zhì)量為　　  克.

(2)學(xué)校環(huán)保小組為估算四月份收集廢電池的總質(zhì)量，他們隨意抽取了該月某5天每天收集廢電池的數(shù)量，如下表：

分別計(jì)算兩種廢電池的樣本平均數(shù)，并由此估算出該月(30天)環(huán)保小組收集廢電池的總質(zhì)量是　　  千克.

苗圃管理員欲測(cè)試新型肥料的效果，他測(cè)量了5棵植物的高度，然后給每一棵以等量的肥料，兩星期后，再次測(cè)量植物的高度，如圖所示為施加肥料前后植物的高度．則植物平均長(zhǎng)高　　 .

焦老師與他的3個(gè)朋友共進(jìn)午餐，這4位朋友決定平均分?jǐn)傞_銷．賬單是32.80元，他們要留15％作為小費(fèi)，焦老師為他自己的那一份應(yīng)該付現(xiàn)金________元．

在某項(xiàng)調(diào)查中，共選了兩個(gè)樣本，第一個(gè)是小樣本，第二個(gè)是大樣本．如果要你選用這兩個(gè)樣本中的一個(gè)來估計(jì)總本的話，你會(huì)選擇________樣本．

在用樣本估計(jì)總體時(shí)，基于不同的樣本，可能會(huì)對(duì)總體給出不同的估計(jì)值．但是，隨著樣本容量(樣本中包含個(gè)體的個(gè)數(shù))的增加，由樣本得出的平均數(shù)往往會(huì)更________總體平均數(shù)．

某市教育行政部門想調(diào)查全市初中三年級(jí)學(xué)生的身體健康狀況，從全市初中三年級(jí)學(xué)生中抽取2000名進(jìn)行調(diào)查，這個(gè)樣本的容量是________．

為了調(diào)查某年級(jí)學(xué)生的身高情況，對(duì)該年級(jí)指定100名學(xué)生進(jìn)行身高測(cè)量，在這個(gè)問題中，總體是________，個(gè)體是________，樣本是________，樣本容量是________．

如果一組數(shù)據(jù)6，x，2，4的平均數(shù)是5，那么x=________．

根據(jù)右圖回答問題：

(1)共有_________名被測(cè)者.

(2)身高介于166cm和175cm之間的學(xué)生占全體被測(cè)者的_______％.

觀察下面的折線圖，回答問題：

(1)_________組數(shù)據(jù)的極差較大.

(2)_________組數(shù)據(jù)的方差較大.