甲、乙兩人在相同條件下，各投擲鐵餅5次，距離見表．

(1)試判斷誰投的更遠一些；

(2)說明誰的技術較穩(wěn)定．

某班有n名男同學，他們的跳高成績都在1.10m～1.59m范圍內(nèi)．圖所示是根據(jù)他們跳高成績繪制的頻率分布直方圖(不完整)，從左到右各小組的頻率分別是0.12，0.20，0.32，…，第二組的頻數(shù)為5．

(1)求n；

(2)求跳高成績超過1.395m的人數(shù)；

(3)將頻率分布直方圖畫完整．

在學校開展的綜合實踐活動中，某班進行了小制作評比，作品上交時間為5月1日至30日．評委會把同學們上交作品的件數(shù)按5天一組分組統(tǒng)計，繪制了頻率分布直方圖，如圖所示．已知從左到右各長方形的高的比為2∶3∶4∶6∶4∶1，第三組的頻數(shù)為12，請解答下列問題：(1)本次活動共有多少件作品參加評比？(2)哪組上交的作品數(shù)量最多？有多少件？(3)經(jīng)過評比，第四組和第六組分別有10件、2件作品獲獎，問這兩組哪組獲獎率較高？

為了解某中學九年級男同學的投擲標槍成績情況，從中抽測了20名男同學進行投擲標槍測驗，其成績(單位：m)如下：

25.5　21.0　23.6　25.7　27.0　22.0　25.0　24.2　28.0　30.5

29.5　26.1　24.0　25.8　27.6　26.0　29.0　25.4　26.0　28.3

甲、乙兩同學各自根據(jù)以上數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計、繪圖，表和圖所示分別是甲、乙兩同學完成的一部分，其中關于頻數(shù)累計欄甲同學只統(tǒng)計了前15個數(shù)據(jù)，請你幫這兩個同學完成表和圖中剩余的部分．

為了了解某地九年級男生的身高情況，從其中的一個學校先取容量為60的樣本(60名男生的身高)，分組的情況見表．

(1)求出表中的x、y的值；

(2)畫出頻率分布直方圖．

為了了解小學生的體能情況，抽取了某小學同年級部分學生進行跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻率直方圖，(如圖所示)已知圖中從左到右前三個小組的頻率分別是0.1，0.3，0.4，第一小組的頻數(shù)為5．

(1)求第四小組的頻率；

(2)參加這次測試的學生數(shù)是多少？

(3)在測試中，學生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在四個小組中的哪個小組內(nèi)？并說明理由．

如圖所示，已知：△ABC與△ADE有公共頂點A．∠BAD＝∠CAE．請你添加一個條件，使△ABC∽△ADE．

如圖所示，已知：∠ACB＝∠ABD＝，AB＝m，AC＝n．

(1)當AD與m、n之間滿足怎樣的關系時，△ABC∽△DAB？

(2)當AD與m、n之間滿足怎樣的關系時，△ABC∽△ADB？

(3)當AD與m、n之間滿足怎樣的關系時，△ABC與△ABD相似？

已知：如圖所示△ABC中，D、E分別是邊AB、AC上的點，AE＝BD，且DE∥BC，DE∶BC＝2∶3，求AD與CE的比．

如圖所示，陽光通過窗口照到室內(nèi)的地面上，已知窗口高AB為1.5m，窗口底邊離地面的距離為1.2m(BC長)，上午10點鐘地面上陽光離墻腳最近處距離CD為2m，此時，地面的采光寬度DE是多少米？