合并同類項：　　

1．；

2．－ab(x＋y)和ab(x＋y)．

合并同類項：　　

1．；

2．．

合并同類項：　　

1．3a和5a；

2．2m和－4m．

把下列各數(shù)填入相應(yīng)集合圈內(nèi)：0，－1，，45%，－9.8，－4．

教室座位的行數(shù)是m，每行座位數(shù)比行數(shù)多2，那么教室共有多少個座位？

在同一平面內(nèi)兩條不重合的直線的相互位置關(guān)系只能有幾種？畫圖說明．

如圖1，如果∠5＋∠6＝，那么∠5，∠6是互為補角，圖2中，如果∠7＋∠8＝，那么∠7，∠8是互為補角嗎？

如圖1，如果∠1＋∠2＝，那么∠1，∠2是互為余角，圖2中，如果∠3＋∠4＝，那么∠3，∠4是互為余角嗎？

如圖，用圓規(guī)截取或用度量方法，比較線段AB和BC、AB和DC、AB和AD、AD和BC的大小，并用“＞”或“＝”表示它們的大小．

如圖所示，已知：拋物線y＝ax²＋bx＋c(a≠0)經(jīng)過x軸上的兩點A(x₁，0)、B(x₂，0)和y軸上的點C(0，－)，⊙P的圓心P在y軸上，且經(jīng)過B、C兩點，b＝a，AB＝2．

(1)求拋物線的解析式；

(2)D在拋物線上，且C、D兩點關(guān)于拋物線的對稱軸對稱，直線BD是否經(jīng)過圓心P？請說明理由．

(3)設(shè)直線BD交⊙P于另一點E，求經(jīng)過E點的⊙P的切線的解析式．