精確數(shù)0.35和精確數(shù)0.350相同嗎？能把精確數(shù)0.350寫成0.35嗎？為什么？同樣道理，近似數(shù)0.35和近似數(shù)0.350相同嗎？為什么？能把近似數(shù)0.350寫成0.35嗎？為什么？

甲、乙兩位股東，都在每股16元左右買入一種股票，但甲比乙每股多花了0.99元，你認(rèn)為這種情況可能存在嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ?/P>

李麗同學(xué)參加七年級(jí)地理興趣小組，打算做一個(gè)地球和太陽(yáng)的模型，以展示太陽(yáng)與地球之間的關(guān)系．大家都知道，太陽(yáng)比地球大，可是大多少呢？如何尋找制作模型的依據(jù)呢？李麗制定了一個(gè)方案：

第一步：她認(rèn)為地球和太陽(yáng)都可以近似地看作是球體，由球體的體積公式V＝πR³(R是半徑)，只需要知道地球和太陽(yáng)的半徑之間的關(guān)系，就能確定模型球體的大小了．

第二步：她查找天文資料可以找到地球的直徑約為1.28×10⁴km，太陽(yáng)的直徑約為1.4×10⁶km．

第三步：李麗開始動(dòng)手制作地球模型，取地球半徑為4cm．

第四步：李麗依照算得的數(shù)據(jù)制作出了相應(yīng)的太陽(yáng)模型．

李麗的方案正確嗎？你認(rèn)為她的做法有道理嗎？在這些過程中，李麗必須計(jì)算出哪些量？

50名學(xué)生面向老師站成一行，按老師的口令，從左向右依次報(bào)數(shù)：1，2，3，……49，50，報(bào)完后，接著讓報(bào)數(shù)是4的倍數(shù)的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，接著又讓報(bào)數(shù)是6的倍數(shù)的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，問現(xiàn)在仍然面向老師的同學(xué)有多少名？

下面由四舍五入得到的近似數(shù)，各精確到哪一位?各有哪幾個(gè)有效數(shù)字?

25.7　　1.60　　2.3萬(wàn)　　44萬(wàn)　　6.40×10⁵　　0.0507

某商廈張貼巨幅廣告，稱他們這次“真情回報(bào)顧客”活動(dòng)共設(shè)獎(jiǎng)金20萬(wàn)元，最高獎(jiǎng)金每份1萬(wàn)元，平均每份獎(jiǎng)金200元．一位顧客幸運(yùn)地抽到一張獎(jiǎng)券，獎(jiǎng)金數(shù)為10元，她調(diào)查了周圍正在兌獎(jiǎng)的其他顧客，一個(gè)也沒有超過50元的，她氣憤地要求與商廈領(lǐng)導(dǎo)評(píng)理，領(lǐng)導(dǎo)安慰她說(shuō)不存在欺騙，并向她出示了下面這張獎(jiǎng)金分配表，你認(rèn)為商廈說(shuō)：“平均每份獎(jiǎng)金200元”是否欺騙了顧客？這一說(shuō)法能夠很好地代表中獎(jiǎng)的一般金額嗎？以后遇到開獎(jiǎng)的問題你會(huì)更關(guān)心什么？

某村計(jì)劃開挖一條長(zhǎng)1500m的水渠，渠道的斷面為等腰梯形，渠道深0.8m，下底寬1.2m，坡角(CD與水平方向的夾角)為，如圖，原計(jì)劃用24天時(shí)間完成，實(shí)際開挖渠道時(shí)，每天比原計(jì)劃多挖土20m³，求實(shí)際上需要多少天挖完？

如圖，等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AD＝BC，延長(zhǎng)AB到E，使BE＝CD，連結(jié)CE，試說(shuō)明CE＝CA．

一個(gè)蘋果園的形狀是梯形，它的下底是180m，上底是160m，高是50m，如果每棵蘋果樹占地10m²，這個(gè)果園共有蘋果樹多少棵？