科目: 來源:中學(xué)教材全解 七年級數(shù)學(xué)下 (北京師大版) 北京師大版 題型:059
讓我們一起來進(jìn)行一個折紙游戲吧!如圖所示,取一張長方形的紙片ABCD,將其折疊,使D點與B點重合,EF為折痕,觀察圖形,圖中有全等的三角形嗎?如果有,請給出理由;若沒有,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目: 來源:中學(xué)教材全解 七年級數(shù)學(xué)下 (北京師大版) 北京師大版 題型:059
如圖,△ABC、△ADE是等邊三角形.
(1)試說明BD=CE;
(2)若△ADE繞A點旋轉(zhuǎn)如圖時,結(jié)論BD=CE是否成立,若成立,說明理由.
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級上 (人教版) 人教版 題型:059
有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了“角平分線”的另一種尺規(guī)作法,其方法為(如圖所示):
(1)以O(shè)為圓心,任意長為半徑畫弧交OM、ON于點A、B;
(2)以O(shè)為圓心,不等于(1)中的半徑長為半徑畫弧交OM、ON于點C、D;
(3)連結(jié)AD、BC相交于E;
(4)作射線OE,則OE為∠MON的平分線.你認(rèn)為他這種作法對嗎?試說明理由.
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級上 (人教版) 人教版 題型:059
2002年8月在北京召開的第24屆國際數(shù)學(xué)家大會,會標(biāo)中的圖案,如圖所示,其中四邊形ABCD和EFGH都是正方形.則△ABF≌△DAE的理由是什么?
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級上 (人教版) 人教版 題型:059
如圖所示,已知AB⊥BC,AD⊥DC,垂足分別是B、D,要想得到AB=AD,你認(rèn)為需要補(bǔ)充什么條件?并說明理由.
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級上 (人教版) 人教版 題型:059
如圖所示,已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,分別過B、C向過A的直線作垂線,垂足為E、F.
(1)證明過A的直線與斜邊BC不相交時,有EF=BE+CF.
(2)如圖所示,過A的直線與斜邊BC相交時,其他條件不變,你能得出什么結(jié)論,請你給出證明.
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級上 (人教版) 人教版 題型:059
如圖所示,AB=AD,AC=AE,∠BAE=∠DAC.求證:DE=BC.
如將上圖中△ACB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn),可有如圖所示.
(1)當(dāng)點B、D分別在AE、AC上,上述結(jié)論是否成立?
(2)當(dāng)點B、D分別在AE、AC內(nèi)側(cè),上述結(jié)論是否成立?
(3)當(dāng)點B、D重合在AE、AC內(nèi)側(cè),上述結(jié)論是否成立?如成立請說明理由.
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華題王 數(shù)學(xué) 八年級上 (人教版) 人教版 題型:059
如圖所示,AE=CF,AD∥BC,AD=CB.
(1)問:△ADF與△CBE全等嗎?并證明.
(2)如果將△BEC沿CA方向平行移動,可得如圖所示,若題(1)中條件不變,結(jié)論仍成立嗎?
查看答案和解析>>
科目: 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 數(shù)學(xué) 七年級下 (華東師大版) 銀版 華東師大版 題型:059
已知:如圖,BD是等邊△ABC一邊上的高,延長BC至E,使CE=CD.
(1)試比較BD與DE的大小關(guān)系,并說明理由;
(2)若將BD改為△ABC的角平分線或中線,能否得出同樣的結(jié)論?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com