我們可以用三角尺來(lái)平分一個(gè)角：在已知∠AOB的兩邊上，分別取OM＝ON，再分別過(guò)點(diǎn)M、N作OA、OB的垂線(xiàn)，交點(diǎn)為P，畫(huà)射線(xiàn)OP，則OP就是∠AOB的平分線(xiàn)，如圖所示．你能說(shuō)明其中的理由嗎？

如圖，正方形ABCD的邊DC上有一點(diǎn)E，連結(jié)AE，以點(diǎn)A為圓心，以AE長(zhǎng)為半徑作弧交CB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F，試探求∠FAE的度數(shù)．

如圖，△ABC中，AB＝AC．

(1)作AB的垂直平分線(xiàn)DE，交AB于D，交AC于E，連結(jié)BE(尺規(guī)作圖，不寫(xiě)作法，保留作圖痕跡)．

(2)在(1)的基礎(chǔ)上，若AB＝8，△BCE的周長(zhǎng)為14，則BC＝________．

如果請(qǐng)你調(diào)查你所在學(xué)校學(xué)生每天的課外活動(dòng)時(shí)間，你將如何展開(kāi)調(diào)查？(只需寫(xiě)出操作步驟)

收視率有許多利用價(jià)值，但調(diào)查起來(lái)并不是一件簡(jiǎn)單的工作．如果某地區(qū)有8 762 000戶(hù)家庭，要調(diào)查該地區(qū)的收視率，應(yīng)如何進(jìn)行？

某報(bào)記者到一所學(xué)校，隨機(jī)走進(jìn)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行采訪(fǎng)，該班有學(xué)生45人，記者向班上同學(xué)詢(xún)問(wèn)每月父母給他們零用錢(qián)是否超過(guò)了50元，結(jié)果全班有30名同學(xué)回答“是的”，于是記者認(rèn)為現(xiàn)在大多數(shù)孩子有較多的零花錢(qián)．你認(rèn)為記者的這個(gè)調(diào)查能夠支持他的觀點(diǎn)嗎？

小王是一個(gè)供銷(xiāo)員，也是一個(gè)彩票迷，他一直在搞買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)的調(diào)查研究，而且頗有心得，通過(guò)對(duì)近千人的調(diào)查，小王概括了以下三個(gè)中獎(jiǎng)規(guī)律：

(1)用自己的生日作彩票號(hào)碼；

(2)不假思索寫(xiě)一個(gè)號(hào)碼；

(3)小數(shù)字組成的號(hào)碼．

小王通過(guò)對(duì)近千人組成的樣本的調(diào)查，能對(duì)買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)號(hào)碼這個(gè)總體作出科學(xué)的估計(jì)嗎？

從報(bào)紙、雜志或書(shū)籍中收集一幅統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，并回答下面的問(wèn)題：

(1)該統(tǒng)計(jì)圖(表)反映的主要內(nèi)容是________________．

(2)你覺(jué)得用這些數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題有什么好處？

(3)你覺(jué)得這幅統(tǒng)計(jì)圖表是否恰當(dāng)？如果恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里；如果不恰當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)的建議．

請(qǐng)你從報(bào)紙中摘錄一條含有數(shù)據(jù)的信息，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)數(shù)據(jù)了解到哪些信息．

談?wù)勀憧戳讼旅孢@些信息之后的想法．

(1)一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查表明69％的人了解無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)．

(2)一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示：碩士的年薪平均數(shù)要高于博士的年薪平均數(shù)，說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)于學(xué)術(shù)性專(zhuān)門(mén)人才的需求有所下降．(參與調(diào)查者的主要行業(yè)分布為計(jì)算機(jī)、電信、電子)

(3)從事商業(yè)活動(dòng)的人員平均每年進(jìn)行商務(wù)旅行1～3次．(數(shù)據(jù)來(lái)源于某商務(wù)雜志的調(diào)查，該雜志的讀者中有80％處于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層)

(4)據(jù)央視調(diào)查，2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的收視率達(dá)到96％，但下面圖示的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查的數(shù)據(jù)卻不盡相同．