某數(shù)x的8倍加上4小于這個(gè)數(shù)的3倍減去5，求這個(gè)數(shù)的取值范圍

用不等式的基本性質(zhì)解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)：

10－5(2－x)＜x－2

用不等式的基本性質(zhì)解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)：

－＜1

用不等式的基本性質(zhì)解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)：

＞

用不等式的基本性質(zhì)解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)：

－x－1＜3

請(qǐng)你根據(jù)下面的條件，選取一個(gè)(或一組)符合要求的數(shù)值，將這個(gè)(組)數(shù)值代入各式中，依據(jù)計(jì)算結(jié)果，判定各式的大�。�

若a≠b，用“＞”連接下列各式：2ab，a²＋b²

請(qǐng)你根據(jù)下面的條件，選取一個(gè)(或一組)符合要求的數(shù)值，將這個(gè)(組)數(shù)值代入各式中，依據(jù)計(jì)算結(jié)果，判定各式的大小．

當(dāng)ab＜0時(shí)，用“＜”連接下列各式：(a＋b)²，(a－b)²，a²＋b²

請(qǐng)你根據(jù)下面的條件，選取一個(gè)(或一組)符合要求的數(shù)值，將這個(gè)(組)數(shù)值代入各式中，依據(jù)計(jì)算結(jié)果，判定各式的大�。�

當(dāng)0＜x＜1時(shí)，用“＞”連接下列各式：x²，x，，

有人問(wèn)一位老師：他所教的班級(jí)有多少學(xué)生？老師說(shuō)：“我們這節(jié)課是體育活動(dòng)課，一半的學(xué)生在玩籃球，四分之一的學(xué)生在踢足球，七分之一的學(xué)生在打乒乓球，還剩不足6位學(xué)生在操場(chǎng)踢毽球．”如果假設(shè)這個(gè)班級(jí)有x名學(xué)生，請(qǐng)你根據(jù)題意列出不等式．

請(qǐng)用合適的方法解下面方程組：

(1)

(2)

(3)

(4)