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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

如圖所示,是由兩個(gè)正方形組成的長(zhǎng)方形花壇ABCD,小明從頂點(diǎn)A沿著花壇間的小路走到長(zhǎng)邊中點(diǎn)O,再?gòu)闹悬c(diǎn)O走到正方形OCDF的中心,再?gòu)闹行?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.zyjl.cn/pic7/pages/30A0/1054/0311/3b92ca08b73bef45dcf3ab9c6f135d5e/A/Image22503.gif">走到正方形的中心,又從中心走到正方形的中心,再?gòu)?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.zyjl.cn/pic7/pages/30A0/1054/0311/3b92ca08b73bef45dcf3ab9c6f135d5e/A/Image17999.gif">走到正方形的中心,一共走了,則長(zhǎng)方形花壇ABCD的周長(zhǎng)是

[  ]

A.36m
B.48m
C.96m
D.60m

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

如圖,兩座燈塔A和B與海洋觀察站C的距離相等,燈塔A在觀察站C的北偏東40°,燈塔B在觀察站C的南偏東60°,則燈塔A在燈塔B的

[  ]

A.北偏東10°
B.北偏西10°
C.南偏東10°
D.南偏西10°

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

△ABC中,∠A,∠B,∠C的對(duì)邊分別是a,b,c,下列命題不成立的是

[  ]

A.如果∠C-∠B=∠A,那么∠C=90°

B.如果∠C=90°,那么

C.如果,那么∠C=90°

D.如果∠A=30°,∠B=60°,那么AB=2BC

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

為迎接新年的到來(lái),同學(xué)們做了許多拉花布置教室,準(zhǔn)備召開(kāi)新年晚會(huì),大洋搬來(lái)一架高2.5m的木梯,準(zhǔn)備把拉花掛到2.4m高的墻上,則梯腳與墻角距離應(yīng)為

[  ]

A.0.7
B.0.8
C.0.9
D.1.0

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

如圖所示,梯子的頂端B到地面的距離為7m,底端A到O點(diǎn)距離為2m,現(xiàn)將梯子的底端A向外移動(dòng)到,使梯子的底端到墻根O的距離等于3m,同時(shí)梯子的頂端B下降至,那么的長(zhǎng)為

[  ]

A.等于1m
B.大于1m
C.小于1m
D.以上答案都不對(duì)

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

“五一”期間,部分同學(xué)包租一輛面包車(chē)出去旅游,面包車(chē)的租價(jià)為180元,出發(fā)時(shí)又增加了兩名同學(xué),結(jié)果每個(gè)同學(xué)比原來(lái)少分?jǐn)偭?元車(chē)費(fèi).若設(shè)原來(lái)的學(xué)生共有x人,則所列方程為

[  ]

A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

已知,則代數(shù)式的值為

[  ]

A.1999
B.2000
C.2001
D.-2

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

若分式方程無(wú)解,則m的值為

[  ]

A.1
B.0
C.-1
D.-2

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

將方程去分母,整理后得到的方程是

[  ]

A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

與分式的值相等的分式是

[  ]

A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案