某市對九年級學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)業(yè)水平測試，成績評定分A、B、C、D四個等第．為了解這次數(shù)學(xué)測試成績情況，相關(guān)部門從該市的農(nóng)村、縣鎮(zhèn)、城市三類群體的學(xué)生中共抽取2 000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖表如下：

1.請將上面表格中缺少的三個數(shù)據(jù)補充完整

2.若該市九年級共有60 000名學(xué)生參加測試，試估計該市學(xué)生成績合格以上（含合格）的人數(shù)

尺規(guī)作圖（不寫作法，但要保留作圖痕跡）

如圖7，點E為∠ABC邊BC上一點，過點E作直線MN，使MN//AB.

如圖，已知∠C＝∠D，DB∥EC.AC與DF平行嗎？試說明你的理由.

有一枚均勻的正方體骰子，6個面上分別標(biāo)有數(shù)字1~6,隨意擲出這枚骰子，求下列事件發(fā)生的概率

1.擲出的數(shù)字恰好是1的概率

2.擲出的數(shù)字恰好是奇數(shù)的概率

3.擲出的數(shù)字大于4的概率。

4.擲出的數(shù)字大于7的概率

5.擲出的數(shù)字不小于3的概率

如圖，AB∥CD，AE交CD于點C，DE⊥AE，垂足為E，∠A=37º，求∠D的度數(shù)

運用所學(xué)的“冪的運算性質(zhì)” ，，  ，.

1.已知，比較的大小

2.已知找出之間的等量關(guān)系

3.試比較與的大小．

－5的相反數(shù)是（    ）．

A．5               B．-5               C．           D． 

下面的計算正確的是（　 �。�．

A．3x²·4x²=12x²         B．x³·x⁵=x¹⁵                 C．x⁴÷x=x³              D．(x⁵)²=x⁷

如圖，是由6個相同的小立方塊搭成的幾何體，那么這個幾何體的俯視圖是（    ）．

某班體育委員記錄了七位同學(xué)定點投籃（每人投10個）的情況，投進(jìn)籃框的個數(shù)分別為

6，10，5，3，4，8，4，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和極差分別是（    ）．

A．4，7             B．7，5              C．5，7           D．3，7