科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知y=
(1)求x, y的值。 (2)根據(jù)(1)中x,y值,求的值。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知,如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,E,F(xiàn)分別是OA,OB的中點(diǎn).
(1)求證:△ADE≌△BCF;(2)若AD=4cm,AB=8cm,求OF的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,利用一面墻(墻的長(zhǎng)度不超過(guò)45m),用80m長(zhǎng)的籬笆圍一個(gè)矩形場(chǎng)地.
⑴怎樣圍才能使矩形場(chǎng)地的面積為750m2?
⑵能否使所圍矩形場(chǎng)地的面積為810m2,為什么?
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
王華、張偉兩位同學(xué)九年級(jí)10次數(shù)學(xué)單元自我檢測(cè)的成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù),且個(gè)位數(shù)為0)分別如下圖所示:
(1)根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù)填寫(xiě)下表:
(2)如果將90分以上(含90分)的成績(jī)視為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率高的同學(xué)是________.
(3)如果要從這兩個(gè)同學(xué)選一位去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,你可以給老師一些建議嗎?
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(1)如圖1,在正方形ABCD中,M是BC邊(不含端點(diǎn)B、C)上任意一點(diǎn),P是BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),N是∠DCP的平分線上一點(diǎn).若∠AMN=90°.
求證:AM=MN.
下面給出一種證明的思路,你可以按這一思路證明,也可以選擇另外的方法證明.
證明:在邊AB上截取AE=MC,連ME.
∵正方形ABCD中,∠B=90°,∠AMN=90°
∴∠1=180°-∠AMN-∠AMB =180°-∠B-∠AMB=∠2
(下面請(qǐng)你完成余下的證明過(guò)程)
(2)若將(1)中的“正方形ABCD”改為“正三角形ABC”(如圖2),N是∠ACP的平分線上一點(diǎn),則當(dāng)∠AMN=60°時(shí),結(jié)論AM=MN是否還成立?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖:在正方形ABCD中,點(diǎn)P、Q是CD邊上的兩點(diǎn),且DP=CQ,過(guò)D作DG⊥AP于H,交AC、BC分別于E,G,AP、EQ的延長(zhǎng)線相交于R.
(1)求證:DP=CG;
(2)判斷△PQR的形狀,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次階段性檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖正方形ABCD和正方形EFGH,F(xiàn)和B重合,EF在AB上,連DH(本題14分)
⑴、由圖⑴易知,
①線段AE=CG, AE和CG所在直線互相垂直,且此時(shí)易求得② 。
⑵、若把正方形EFGH繞F點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)度(圖2),⑴中的兩個(gè)結(jié)論是否仍然成立?若成立,選擇其中一個(gè)加以證明,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由。
⑶、若把圖⑴中的正方形EFGH沿BD方向以每秒1cm的速度平移,設(shè)平移時(shí)間為x秒,正方形ABCD和正方形EFGH的邊長(zhǎng)分別為5cm和1cm,
①在平移過(guò)程中,△AFH是否會(huì)成為等腰三角形?若能求出x的值,若不能,說(shuō)明理由.
②在平移過(guò)程中,△AFH是否會(huì)成為等邊三角形?若能求出x的值,若不能,設(shè)正方形ABCD和正方形EFGH的邊長(zhǎng)分別為acm和bcm,則當(dāng)a、b滿足什么關(guān)系時(shí),△AFH可以成為等邊三角形.
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇致遠(yuǎn)中學(xué)七年級(jí)假期作業(yè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將一正方形紙片按圖中(1)、(2)的方式依次對(duì)折后,再沿(3)中的虛線裁剪,最后將(4)中圖打開(kāi)后是 ( )
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火車(chē)票上的車(chē)次號(hào)有兩個(gè)意義,一是數(shù)字越小表示車(chē)速越快,1~98次為特快列車(chē),101~198次為直快列車(chē),301~398次為普快列車(chē),401~498次為普客列車(chē);二是單數(shù)與雙數(shù)表示不同的行駛方向,其中單數(shù)表示從北京開(kāi)出,雙數(shù)表示開(kāi)往北京,根據(jù)以上規(guī)定, 北京開(kāi)往南京的某一直快列車(chē)的車(chē)次號(hào)可能是( )
(A) .20 (B) .119 (C) . 120 (D). 319
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇致遠(yuǎn)中學(xué)七年級(jí)假期作業(yè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,從A地到C地,可供選擇的方案是坐船、坐車(chē)或坐飛機(jī).從A地到B地有2條水路、2條陸路,從B地到C地有3條陸路可供選擇,也可以從A地不經(jīng)過(guò)B地直接坐飛機(jī)到C地.則從A地到C地可供選擇的方案有 ( )
A.5種 B.8種 C.13種 D.20種
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