相關(guān)習(xí)題
0 157198 157206 157212 157216 157222 157224 157228 157234 157236 157242 157248 157252 157254 157258 157264 157266 157272 157276 157278 157282 157284 157288 157290 157292 157293 157294 157296 157297 157298 157300 157302 157306 157308 157312 157314 157318 157324 157326 157332 157336 157338 157342 157348 157354 157356 157362 157366 157368 157374 157378 157384 157392 366461
科目:
來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
已知
,那么(a+b)
2011的值為( )
A.-1
B.1
C.3
2011D.-3
2011
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
化簡(jiǎn)
=( )
A.1-
B.
-1
C.
D.1-
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
如圖,由幾個(gè)小正方體組成的立體圖形的左視圖是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:
來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
若關(guān)于x的一元二次方程x
2+kx+4k
2-3=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別是x
1,x
2,且滿足x
1+x
2=x
1•x
2.則k的值為( )
A.-1或
B.-1
C.
D.不存在
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
對(duì)人數(shù)相同的甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)能力測(cè)試,統(tǒng)計(jì)出方差的大小關(guān)系是:S2甲>S2乙,由此可知這次測(cè)試結(jié)果是( )
A.甲班成績(jī)好
B.乙班成績(jī)好
C.兩班成績(jī)一樣好
D.無法確定
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
太陽(yáng)體積是地球體積的130萬(wàn)倍,地球的體積是10832億千米3,則130萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法保留3個(gè)有效數(shù)字為( )
A.1.41×1010
B.1.3×106
C.1.40×1010
D.1.30×106
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
下面調(diào)查中,適合采用全面調(diào)查的事件是( )
A.對(duì)全國(guó)中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查
B.對(duì)我市食品合格情況的調(diào)查
C.對(duì)桂林電視臺(tái)《桂林板路》收視率的調(diào)查
D.對(duì)你所在的班級(jí)同學(xué)的身高情況的調(diào)查
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
一名考生步行前往考場(chǎng),5分鐘走了總路程的
,估計(jì)步行不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá),于是他改乘出租車趕往考場(chǎng),他的行程與時(shí)間關(guān)系如圖所示(假定總路程為1,出租車勻速),則他到達(dá)考場(chǎng)所花的時(shí)間比一直步行提前了( )
A.18分鐘
B.20分鐘
C.24分鐘
D.28分鐘
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
已知△ABC的三邊a,b,c滿足a
2+b+|
-2|=10a+2
,則△ABC為( )
A.等腰三角形
B.正三角形
C.直角三角形
D.等腰直角三角形
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來源:2012年貴州省黔南州中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版)
題型:選擇題
如圖,烏鴉口渴到處找水喝,它看到了一個(gè)裝有水的瓶子但水位較低,且瓶口又小,烏鴉喝不著水,沉思一會(huì)后,聰明的烏鴉銜來一個(gè)個(gè)小石子放入瓶中,水位上升后,烏鴉喝到了水.在這則烏鴉喝水的故事中,設(shè)從烏鴉看到瓶的那刻起向后的時(shí)間為x,瓶中水位的高度為y,如圖所示的圖象中最符合故事情景的是( )
A.
B.
C.
D.
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