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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙教版九年級(jí)（上）期末數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

判斷下列命題：①等腰三角形是軸對(duì)稱圖形；②若a＞1且b＞1，則a+b＞2；③全等三角形對(duì)應(yīng)角相等；④直角三角形的兩銳角互余．其中逆命題正確的有（ ）
A．1個(gè)
B．2個(gè)
C．3個(gè)
D．0個(gè)

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已知關(guān)于x的一元二次方程3ax2-bx-2=0和ax2+2bx-6=0有共同的根x=-2，則4a+3b的值為（ ）
A．4
B．-4
C．2
D．-2

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如圖，將△ADE繞正方形ABCD（四條邊都相等，四個(gè)角都是直角）的頂點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
90°得△ABF，連接EF交AB于點(diǎn)H；則下列結(jié)論：
①AE⊥AF；②△ABF≌△AED；③點(diǎn)A在線段EF的中垂線上；④△ADE與△ABF的周長(zhǎng)和面積分別相等；其中正確的有（ ）

A．4個(gè)
B．3個(gè)
C．2個(gè)
D．1個(gè)

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如圖，已知四邊形ABCD中，R，P分別是BC，CD上的點(diǎn)，E，F(xiàn)分別是AP，RP的中點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)P在CD上從C向D移動(dòng)而點(diǎn)R不動(dòng)時(shí)，那么下列結(jié)論成立的是（ ）

A．線段EF的長(zhǎng)逐漸增大
B．線段EF的長(zhǎng)逐漸減少
C．線段EF的長(zhǎng)不變
D．線段EF的長(zhǎng)與點(diǎn)P的位置有關(guān)

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如果關(guān)于x的方程x2-2x-k=0沒(méi)有實(shí)數(shù)根，那么k的最大整數(shù)值是（ ）
A．-3
B．-2
C．-1
D．0

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一次數(shù)學(xué)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡堥L(zhǎng)為18厘米，寬為16厘米的矩形紙板上，剪下一個(gè)腰長(zhǎng)為10厘米的等腰三角形，且要求等腰三角形的一個(gè)頂點(diǎn)與矩形的一個(gè)頂點(diǎn)重合，其它兩個(gè)頂點(diǎn)在矩形的邊上，則剪下的等腰三角形的面積為多少平方厘米（ ）
A．50
B．50或40
C．50或40或30
D．50或30或20

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按下面的程序計(jì)算，若開始輸入的值x為正數(shù)，最后輸出的結(jié)果為656，則滿足條件的x的不同值最多有（ ）
A．2個(gè)
B．3個(gè)
C．4個(gè)
D．5個(gè)

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如圖，已知Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，在直線BC或AC上取一點(diǎn)P，使得△PAB是等腰三角形，則符合條件的P點(diǎn)有（ ）

A．2個(gè)
B．4個(gè)
C．6個(gè)
D．8個(gè)

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課題研究小組對(duì)附著在物體表面的三個(gè)微生物（課題小組成員把他們分別標(biāo)號(hào)為1，2，3）的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀察記錄．這三個(gè)微生物第一天各自一分為二，產(chǎn)生新的微生物（分別被標(biāo)號(hào)為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規(guī)律變化，即每個(gè)微生物一分為二，形成新的微生物（課題組成員用如圖所示的圖形進(jìn)行形象的記錄）．那么標(biāo)號(hào)為100的微生物會(huì)出現(xiàn)在（ ）

A．第3天
B．第4天
C．第5天
D．第6天

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙教版九年級(jí)（上）期末數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

把一個(gè)圖形先沿著一條直線進(jìn)行軸對(duì)稱變換，再沿著與這條直線平行的方向平移，我們把這樣的圖形變換叫做滑動(dòng)對(duì)稱變換．在自然界和日常生活中，大量地存在這種圖形變換（如圖1）．結(jié)合軸對(duì)稱變換和平移變換的有關(guān)性質(zhì)，你認(rèn)為在滑動(dòng)對(duì)稱變換過(guò)程中，兩個(gè)對(duì)應(yīng)三角形（如圖2）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)所具有的性質(zhì)是（ ）

A．對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線與對(duì)稱軸垂直
B．對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被對(duì)稱軸平分
C．對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被對(duì)稱軸垂直平分
D．對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線互相平行

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