科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省澄東市中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題
如下圖,在每個小正方形邊長為1的方格紙中,△ABC的頂點都在方格紙格點上.將△ABC向左平移2格,再向上平移4格.
(1)請在圖中畫出平移后的△A′B′C′,
(2)再在圖中畫出△A′B′C′的高C′D′,并求出△ABC的面積。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)九年級一模數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題
如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=AB=CD=2,∠C=60°,M是BC的中點.
(1)求證:△MDC是等邊三角形;
(2)將△MDC繞點M旋轉(zhuǎn),當MD(即MD′)與AB交于一點E,MC(即MC′)同時與AD交于一點F時,點E,F和點A構(gòu)成△AEF.試探究△AEF的周長是否存在最小值.如果不存在,請說明理由;如果存在,請計算出△AEF周長的最小值.
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科目: 來源:2012屆江蘇金壇市七年級期中測試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題
如圖,△ABC的頂點都在方格紙的格點上,將△ABC向下平移3格,再向右平移4格.
【小題1】請在圖中畫出平移后的△A′B′C′
【小題2】在圖中畫出△A′B′C′的高C′D′
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科目: 來源:2011–2012學(xué)年江蘇省揚州中學(xué)教育集團九年級一?荚嚁(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題
如圖所示,每一個小方格都是邊長為1的單位正方形。△ABC的三個頂點都在格點上,以點O為坐標原點建立平面直角坐標系。
【小題1】畫出△ABC先向左平移5個單位,再向上平移1個單位的△A1B1C1,并寫出點B1的坐標 ;
【小題2】畫出將△ABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的△A2B2C2,并求出點A旋轉(zhuǎn)到A2所經(jīng)過的路徑長。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省佛山市禪城區(qū)中考科研測試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題
已知:如圖,在正方形ABCD中,G是CD上一點,延長BC到E,使CE=CG,連接BG并延長交DE于F.
(1)求證:△BCG≌△DCE;
(2)將△DCE繞點D順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△DAE′,判斷四邊形E′BGD是什么特殊四邊形?并說明理由.
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科目: 來源:2012屆廣東省惠州市惠城區(qū)七校九年級上學(xué)期聯(lián)考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
在正方形網(wǎng)格中,△ABC的三個頂點都在格點上,結(jié)合所給的平面直角坐標系解答下列問題:
【小題1】將△ABC向右平移5個單位長度,畫出平移后的△A1B1C1 ;
【小題2】畫出△ABC關(guān)于x軸對稱的△A2B2C2 ;
【小題3】將△ABC繞原點O 旋轉(zhuǎn)180°,畫出旋轉(zhuǎn)后的△A3B3C3 ;
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科目: 來源:2012屆重慶市合川大石中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
如圖,平移三角形ABC,使點A移動到A′,畫出平移后的三角形A′B′C′
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市蕭山中學(xué)初三模擬考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
. 取一張矩形紙片按照圖1、圖2中的方法對折,并沿圖3中過矩形頂點的斜線(虛線)剪開,把剪下的①這部分展開,平鋪在桌面上.若平鋪的這個圖形是正六邊形,則這張矩形紙片的寬和長之比為 .
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
已知:正方形中,,繞點順時針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交(或它們的延長線)于點.當繞點旋轉(zhuǎn)到時(如圖1),易證.
(1)當繞點旋轉(zhuǎn)到時(如圖2),線段和之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫出猜想,并加以證明.(3分)
(2)當繞點旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時,線段和之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請直接寫出你的猜想.(2分)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省儀征市大儀中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題10分)在正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示.
(1)過點B′畫出平移后的△A′B′C′,使A′和A、B′和B、C′和C分別對應(yīng);
(2)若連接AA′、BB′、CC′,則這三條線段之間的關(guān)系是______ ,仔細觀察,圖中互相平行的線段共有 對;
(3)求△A′B′C′的面積.
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