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科目: 來(lái)源: 題型:

下列方程中,是二元一次方程的是(   )

A.3x-2y=4z 。拢秞y+9=0 。茫+4y=6。模磝=

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,△ABC是邊長(zhǎng)為3cm的等邊三角形,動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)從A、B兩點(diǎn)出發(fā),分別沿AB、BC方向勻速移動(dòng),它們的速度都是1cm/s,當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)B時(shí),P、Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t(s),解答下列各問(wèn)題:

(1)求△ABC的面積;

(2)當(dāng)t為何值時(shí),△PBQ是直角三角形?

(3)設(shè)四邊形APQC的面積為y(cm2),求y與t的關(guān)系式;是否存在某一時(shí)刻t,使四邊形APQC的面積是△ABC面積的三分之二?如果存在,求出t的值;不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,AB=AC,D是直線BC上一點(diǎn)(不與點(diǎn)B、C重合),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.

(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí),求證:△ABD≌△ACE.

(2)設(shè)∠BAC=α,∠BCE=β.

①如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí),則α,β之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫出證明過(guò)程;

②當(dāng)點(diǎn)D在線段CB的延長(zhǎng)線上時(shí),則α,β之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出完整圖形并證明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在直角梯形ABCD中,∠ABC=90°,AD∥BC,AB=BC,E是AB的中點(diǎn),CE⊥BD.

(1)求證:BE=AD;

(2)求證:AC是線段ED的垂直平分線;

(3)△DBC是等腰三角形嗎?并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某旅行社為吸引市民組團(tuán)去旅游,推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

某單位組織員工參加該旅行社旅游,共支付該旅行社旅游費(fèi)用15750元,請(qǐng)問(wèn)該單位這次共有多少員工去旅游?

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知:三條邊長(zhǎng)AB=2,AC=,BC=.在如圖的4×4的方格內(nèi)畫△ABC,使它的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上.

(1)求△ABC的面積;

(2)求點(diǎn)A到BC邊的距離.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了讓學(xué)生了解文明禮儀知識(shí),增強(qiáng)文明意識(shí),養(yǎng)成文明習(xí)慣.某中學(xué)在“文明日照,從我做起”知識(shí)普及活動(dòng)中,舉行了一次“文明禮儀知識(shí)”競(jìng)賽,共有3 000名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了了解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況,從中抽取部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).

請(qǐng)你根據(jù)上面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問(wèn)題:

(1)求頻率分布表中的m、n;

(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖;

(3)你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)確定“眾數(shù)”、“中位數(shù)”在哪一組嗎?(不要求說(shuō)明理由)

頻率分布表:

組別

分組

頻數(shù)

頻率

1

 50.5~60.5

 6

 0.08

2

 60.5~70.5

 9

 0.12

3

 70.5~80.5

 15

 m

4

 80.5~90.5

 24

 0.32

5

 90.5~100.5

 n

 0.28

合計(jì)

頻數(shù)分布直方圖:

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科目: 來(lái)源: 題型:

(x﹣5)2=(2x﹣1)(5﹣x)

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科目: 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆椒ń庀铝蟹匠蹋?/p>

2y2+1=y

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科目: 來(lái)源: 題型:

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同步練習(xí)冊(cè)答案