下列各組數(shù)是二元一次方程的解是(     )

A、          B、         C、           D、

如圖15，在△ABC中，BC=12，AB=10，sinB=, 動(dòng)點(diǎn)D從點(diǎn)A出發(fā)，以每秒1個(gè)單位的速度沿線(xiàn)段AB向點(diǎn)B 運(yùn)動(dòng)，DE∥BC，交AC于點(diǎn)E，以DE為邊，在點(diǎn)A的異側(cè)作正方形DEFG．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t，

（1）t為何值時(shí)，正方形DEFG的邊GF在BC上；

（2）當(dāng)GF運(yùn)動(dòng)到△ABC外時(shí)， EF、DG分別與BC交于點(diǎn)P、Q，是否存在時(shí)刻t，使得△CEP與△BDQ的面積之和等于△ABC面積的？

（3）設(shè)△ABC與正方形DEFG重疊部分的面積為S，試求S的最大值．

某校八年級(jí)學(xué)生小麗、小強(qiáng)和小紅到某超市參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中他們參與了某種水果的銷(xiāo)售工作．已知該水果的進(jìn)價(jià)為8元/千克，下面是他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后的對(duì)話(huà)．

小麗：如果以10元/千克的價(jià)格銷(xiāo)售，那么每天可售出300千克．

小強(qiáng)：如果每千克的利潤(rùn)為3元，那么每天可售出250千克．

小紅：如果以13元/千克的價(jià)格銷(xiāo)售，那么每天可獲取利潤(rùn)750元．

【利潤(rùn)=（銷(xiāo)售價(jià)-進(jìn)價(jià)）銷(xiāo)售量】

（1）請(qǐng)根據(jù)他們的對(duì)話(huà)填寫(xiě)下表：

（2）請(qǐng)你根據(jù)表格中的信息判斷每天的銷(xiāo)售量y（千克）與銷(xiāo)售單價(jià)x（元）之間存在怎樣的函數(shù)關(guān)系．并求y（千克）與x（元）（x＞0）的函數(shù)關(guān)系式；

（3）設(shè)該超市銷(xiāo)售這種水果每天獲取的利潤(rùn)為W元，求W與x的函數(shù)關(guān)系式．當(dāng)銷(xiāo)售單價(jià)為何值時(shí)，每天可獲得的利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少元？

探索與證明：

（1）如圖14-1，直線(xiàn)m經(jīng)過(guò)正三角形ABC的頂點(diǎn)A，在直線(xiàn)m上取兩點(diǎn) D，E，使得∠ADB=60°，∠AEC=60°．通過(guò)觀(guān)察或測(cè)量，猜想線(xiàn)段BD，CE與DE之間滿(mǎn)足的數(shù)量關(guān)系，并予以證明；

（2）將（1）中的直線(xiàn)m繞著點(diǎn)A逆時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)一個(gè)角度到如圖14-2的位置，并使∠ADB=120°，∠AEC=120°．通過(guò)觀(guān)察或測(cè)量，猜想線(xiàn)段BD，CE與DE之間滿(mǎn)足的數(shù)量關(guān)系，并予以證明．

已知：如圖13，等腰△ABC中，底邊BC=12，高AD=6．

（1）在△ABC內(nèi)作矩形EFGH，使F、G在BC上，E、H分別在AB、AC上，且長(zhǎng)是寬的2倍．求矩形EFGH的面積．

（2）在（1）的基礎(chǔ)上，再作第二個(gè)矩形，使其兩個(gè)頂點(diǎn)在EH上，另外兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB、AC上，且長(zhǎng)是寬的2倍．則第二個(gè)矩形的面積為          ；

（3）在（2）的基礎(chǔ)上，再作第三個(gè)矩形，使其兩個(gè)頂點(diǎn)在第二個(gè)矩形的邊上，另外兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB、AC上，且長(zhǎng)是寬的2倍．則第三個(gè)矩形的面積為          ；

（4）按照這樣的方式做下去，根據(jù)上述計(jì)算猜想第四個(gè)矩形的面積為          ；第個(gè)矩形的面積為               ．

如圖12，一次函數(shù)y=mx+5的圖象與反比例函數(shù)在第一象限的圖象交于A(1,n)和B(4,1)兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A作y軸的垂線(xiàn)，垂足為M，

（1）求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式；

（2）求△OAM的面積S；

（3）在y軸上求一點(diǎn)P，使PA+PB最�。�

為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，教育行政部門(mén)規(guī)定學(xué)生每天參加戶(hù)外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí)．為了解學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)的情況，對(duì)部分學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：

（1）在這次調(diào)查中一共調(diào)查了多少名學(xué)生？

（2）求戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間為1.5小時(shí)的人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）求表示戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間 1小時(shí)的扇形圓心角的度數(shù)；

（4）本次調(diào)查中，學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)的平均時(shí)間是否符合要求？戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的眾數(shù)和中位數(shù)是多少．

如圖11是某貨站傳送貨物的平面示意圖. 為了提高傳送過(guò)程的安全性，工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角，使其由45°改為30°． 已知原傳送帶AB長(zhǎng)為4米．

（1）求新傳送帶AC的長(zhǎng)度；

（2）如果需要在貨物著地點(diǎn)C的左側(cè)留出2米的通道，試判斷距離B點(diǎn)5米的貨物MNQP是否需要挪走，并說(shuō)明理由．（≈1.4，≈1.7）

如圖，在中，，．用尺規(guī)作圖作邊 上的中線(xiàn)（保留作圖痕跡，不要求寫(xiě)作法、證明），并求的長(zhǎng)．

已知x =，求的值．