（8分）為了了解某校初中男生的身體素質(zhì)狀況，在該校六年級(jí)至九年級(jí)共四個(gè)年級(jí)的男生中，分別抽取部分學(xué)生進(jìn)行“引體向上”測(cè)試．所有被測(cè)試者的“引體向上”次數(shù)情況如表一所示；各年級(jí)的被測(cè)試人數(shù)占所有被測(cè)試人數(shù)的百分率如圖5所示（其中六年級(jí)相關(guān)數(shù)據(jù)未標(biāo)出）．

次數(shù)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
人數(shù)	1	1	2	2	3	4	2	2	2	0	1

                                   表一
根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題（直接寫(xiě)出結(jié)果）：
（1）六年級(jí)的被測(cè)試人數(shù)占所有被測(cè)試人數(shù)的百分率是 　　　　
（2）在所有被測(cè)試者中，九年級(jí)的人數(shù)是  　　 ；
（3）在所有被測(cè)試者中，“引體向上”次數(shù)不小于6的人數(shù)所占的百分率是 　　   ；
（4）在所有被測(cè)試者的“引體向上”次數(shù)中，眾數(shù)是 　　  
 
 

（9分）如圖，有A、B兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，其中轉(zhuǎn)盤(pán)A被分成4等份，轉(zhuǎn)盤(pán)B被分成3等份，并在每一份內(nèi)標(biāo)上數(shù)字�，F(xiàn)甲乙兩人同時(shí)分別轉(zhuǎn)動(dòng)其中一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)停止后(當(dāng)指針指在邊界線上時(shí)視為無(wú)效，重轉(zhuǎn))，若將A轉(zhuǎn)盤(pán)指針指向的數(shù)字記為，B轉(zhuǎn)盤(pán)指針指向的數(shù)字記為，從而確定點(diǎn)的坐標(biāo)為.記S=x+y
（1）請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法寫(xiě)出所有可能得到的點(diǎn)的坐標(biāo)；
（2）在（1）的基礎(chǔ)上，求點(diǎn)P落在反比例函數(shù)圖像上的概率.
（3）李剛為甲乙兩人設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：當(dāng)S<6時(shí)甲獲勝，否則乙獲勝．你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？對(duì)誰(shuí)有利？

(9分)如圖，把△ABC置于平面直角坐標(biāo)系中，請(qǐng)你按以下要求分別畫(huà)圖：
(1)畫(huà)出△ABC向下平移5個(gè)單位長(zhǎng)度得到的△A₁B₁C₁；
(2)畫(huà)出△ABC繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90º得到的△A₂B₂C₂；
(3)畫(huà)出△ABC關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱(chēng)的△A₃B₃C₃．

（12分）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線向左平移1個(gè)單位，再向下平移4個(gè)單位，得到拋物線.所得拋物線與軸交于兩點(diǎn)（點(diǎn)在點(diǎn)的左邊），與軸交于點(diǎn)，頂點(diǎn)為.
（1）求的值；
（2）求直線AC的函數(shù)解析式。
（3）在線段上是否存在點(diǎn)，使與相似.若存在，求出點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，說(shuō)明理由.

﹣3的倒數(shù)是（    ）

A．﹣3

B．3

C．

D．

﹣某市在一次扶貧助殘活動(dòng)中，共捐款2580000元．將2580000元用科學(xué)記數(shù)法表示為（    ）

A．2.58×107元

B．0.258×107元

C．2.58×106元

D．25.8×106元

﹣下列圖形中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是（    ）

A．               B．              C．                D．

﹣一個(gè)正方體的平面展開(kāi)圖如圖所示，將它折成
正方體后“建”字對(duì)面是（   ）

A．和

B．諧

C．沭

D．陽(yáng)

 

﹣數(shù)據(jù)1，2，2，3，5的眾數(shù)是（    ）

A．1

B．2

C．3

D．

﹣已知三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3cm和8cm，則此三角形的第三邊的長(zhǎng)可能是（   ）

A．4cm

B．5cm

C．6cm

D．13cm