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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察下列各式:,,,,…,請(qǐng)你將猜想的規(guī)律用含自然數(shù)的代數(shù)式表示出來(lái)         

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科目: 來(lái)源: 題型:

(每小題4分,共8分)
(1)計(jì)算:;   (2)解方程:(3x+2)2-4=0

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科目: 來(lái)源: 題型:

閱讀下面的解題過程:解方程:(4x-1)2-10(4x-1)+24=0
解:把4x-1視為一個(gè)整體,設(shè) 4x-1=y
則原方程可化為:y2-10y+24=0
解之得:y1=6,y2=4     ∴4x-1="6" 或4x-1=4
∴x1=,x2=    這種解方程的方法叫換元法。
請(qǐng)仿照上例,用換元法解方程:(x-2)2-3(x-2)-10=0

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科目: 來(lái)源: 題型:

(6分)設(shè)的小數(shù)部分為a,的倒數(shù)為b,求的值。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(6分)已知:x=1是一元二次方程的一個(gè)解,且,求的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學(xué)。一天,他在解方程時(shí),突然產(chǎn)生了這樣的想法:這個(gè)方程在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無(wú)解,如果存在一個(gè)數(shù)使,那么方程可以變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic1/imagenew2/czsx/6/79566.png" >,則,從而是方程的兩個(gè)根.小明還發(fā)現(xiàn)具有如下性質(zhì):

……
請(qǐng)你觀察上述等式,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:      ,      ,      ,      為自然數(shù))

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科目: 來(lái)源: 題型:

(10分)據(jù)報(bào)道,我省農(nóng)作物秸桿的資源巨大,但合理利用量十分有限,2007年的利用率只有30%,大部分秸桿被直接焚燒了,假定我省每年產(chǎn)出的農(nóng)作物秸桿總量不變,且合理利用量的增長(zhǎng)率相同,要使2009年的利用率提高到60%,求每年的增長(zhǎng)率. (取≈1.41)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(12分)已知一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根。
(1)求的取值范圍; 
(2)如果是符合條件的最大整數(shù),且一元二次方程有一個(gè)相同的根,求此時(shí)的值。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(12分)如圖所示,已知在△ABC中,∠B=90°,AB=5cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A開始沿AB邊向點(diǎn)B以1cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)B開始沿BC邊向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng).

(1)如果P、Q分別從A、B兩點(diǎn)出發(fā),那么幾秒后,△PBQ的面積等于4?
(2)在(1)中,△PBQ的面積能否等于7?試說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

的相反數(shù)是( ▲ )
A.-5B.C.-D.5

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同步練習(xí)冊(cè)答案