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科目: 來(lái)源: 題型:

因式分解:b2–16 =  ▲  .   

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果點(diǎn)P()關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為(–2,3),則x+y=  ▲  .

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

不等式組的整數(shù)解是  ▲ 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明的講義夾里放了大小相同的試卷共10頁(yè),其中語(yǔ)文4頁(yè)、數(shù)學(xué)3頁(yè)、英語(yǔ)5頁(yè),他隨機(jī)地從講義夾中抽出1頁(yè),抽出的試卷恰好是數(shù)學(xué)試卷的概率為  ▲  .

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)在校內(nèi)安放了幾個(gè)圓柱形飲水桶的木制支架(如圖①),若不計(jì)木條的厚度,其俯視圖如圖②所示,已知AD垂直平分BC,AD=BC=40cm,則圓柱形飲水桶的底面半徑的最大值是  ▲  cm.

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,直角梯形OABC的直角頂點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn),邊OA,OC分別在x軸,y軸的正半軸上.OA∥BC,D是BC上一點(diǎn),,AB=3, ∠OAB=45°,E,F(xiàn)分別是線段OA,AB上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且始終保持∠DEF=45°,設(shè)OE=x,AF=y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為  ▲  ;如果△AEF是等腰三角形.△AEF沿EF對(duì)折得△A′EF與五邊形OEFBC重疊部分的面積   ▲ .

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:+2012 0

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,梯形ABCD中, DC∥AB,點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),連結(jié)AE并延長(zhǎng)與DC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)F,連結(jié)BF,AC.

求證:四邊形ABFC是平行四邊形;

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn),傾斜12°~24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢(shì).根據(jù)這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面.新桌面的設(shè)計(jì)圖如圖1,AB可繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),在點(diǎn)C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD,AC=30cm.

1.如圖2,當(dāng)∠BAC=24°時(shí),CD⊥AB,求支撐臂CD的長(zhǎng);

2.如圖3,當(dāng)∠BAC=12°時(shí),求AD的長(zhǎng).(結(jié)果保留根號(hào))

參考數(shù)據(jù): sin24°≈0.40,cos24°≈0.91,tan24°≈0.46,sin12°≈0.20)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)的示意圖,小明按照其對(duì)應(yīng)關(guān)系畫(huà)出了y與x的函數(shù)圖象.

1.分別寫出當(dāng)0≤x≤4與x>4時(shí),y與x的函數(shù)關(guān)系式;

2.小明說(shuō):“所輸出y的值為3時(shí),輸入x的值為0或5.”你認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎?試結(jié)合圖象說(shuō)明。

 

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