因式分解: =       .

某校進(jìn)行手工制作比賽，該校七年級三班有51名學(xué)生進(jìn)行參加比賽 ，經(jīng)檢查有3名學(xué)生的手工作品不合格，那么七年級三班準(zhǔn)備抽一名代表本班進(jìn)行學(xué)校的比賽，該班恰好抽到不合格作品參賽的概率是             .

如圖，在⊙O中，△ABC是它的內(nèi)接三角形，AD是⊙O的直徑，∠ABC=40°，則∠CAD的度數(shù)為                      . 

如圖，已知△ABC，點(diǎn)D、E分別是AB、AC的中點(diǎn)，梯形DBCE面積為6cm，則△ADE的面積是            .

如圖，矩形紙片ABCD中，AB=8cm ，AD=6cm,把矩形紙片沿直線AC折疊，點(diǎn)B落在點(diǎn)E處，AE交DC于點(diǎn)F，則AF的長度為                 .

點(diǎn)A（-2,3）在反比例函數(shù)的圖象上，當(dāng)時，y的取值范圍為        .

在平面直角坐標(biāo)系中，已點(diǎn)A（-3， 3），在x軸上確定點(diǎn)P，使△AOP為等腰三角形，則符合條件的點(diǎn)P有           .

先化簡，再求值：.選一個使代數(shù)式有意義的數(shù)代入求值.

如圖，正方形ABCD，點(diǎn)E、F分別為BC、CD邊上的點(diǎn)，連接EF，點(diǎn) M為EF上一點(diǎn)，且使AE平分∠BAM，AF平分∠DAF, 證明：∠EAF=45°

早在1999年已提出基礎(chǔ)教育課程改革，簡稱“新課改”，到目前仍有一些學(xué)校沒有進(jìn)行課程改革，現(xiàn)在某市某鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查，從該鎮(zhèn)某校隨機(jī)選取同年級的共40名學(xué)生，平均放在甲、乙兩校進(jìn)行學(xué)習(xí)（甲校20名，乙校20名），甲校使用新課改下的教育方法學(xué)習(xí)，乙校仍使用老方法教育學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，進(jìn)行同一張?jiān)嚲頊y試，根據(jù)學(xué)生的成績把學(xué)生劃分成A，B，C，D，E五個等級（甲、乙的等級劃分標(biāo)準(zhǔn)相同，每組數(shù)據(jù)包括左端點(diǎn)不包括右端點(diǎn)）．畫出統(tǒng)計(jì)圖如下：

1.補(bǔ)齊直方圖，求的值及相應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)

2.選擇合適的統(tǒng)計(jì)量，比較甲乙兩校的教學(xué)質(zhì)量，并說明試驗(yàn)結(jié)果；

3.請你結(jié)合甲乙兩校的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡要分析，如果你去上學(xué)，你會選擇哪個學(xué)校？