如圖，在直角坐標系中，矩形的頂點與坐標原點重合，頂點在坐標軸上，，．動點從點出發(fā)，以的速度沿軸勻速向點運動，到達點即停止．設點運動的時間為．

（1）過點作對角線的垂線，垂足為點．求的長與時間的函數(shù)關系式，并寫出自變量的取值范圍；

（2）在點運動過程中，當點關于直線的對稱點恰好落在對角線上時，求此時直線的函數(shù)解析式；

（3）探索：以三點為頂點的的面積能否達到矩形面積的？請說明理由．

如圖，已知∠XOY=90°，正△PAB的頂點P與O點重合，頂點A是射線OX上的一個定點，另一頂點B在∠XOY的內(nèi)部。

(1) 當頂點P在射線OY上移動到點P₁時，連結AP₁，請用尺規(guī)作圖∠XOY內(nèi)部作出以AP₁為邊的正三角形（要求：保留作圖痕跡，不寫作法和證明）；

(2) 設AP₁交OB于點C，AB的延長線交B₁P₁于點D. 求證：△ABC∽△AP₁D；

(3 ) 連結BB₁，求∠ABB₁的度數(shù). 

    某公司有型產(chǎn)品40件，型產(chǎn)品60件，分配給下屬甲、乙兩個商店銷售，其中70件給甲店，30件給乙店，且都能賣完．兩商店銷售這兩種產(chǎn)品每件的利潤（元）如下表：

（1）設分配給甲店型產(chǎn)品件，這家公司賣出這100件產(chǎn)品的總利潤為（元），求關于的函數(shù)關系式，并求出的取值范圍；

（2）若公司要求總利潤不低于17560元，說明有多少種不同分配方案，并將各種方案設計出來；

（3）為了促銷，公司決定僅對甲店型產(chǎn)品讓利銷售，每件讓利元，但讓利后型產(chǎn)品的每件利潤仍高于甲店型產(chǎn)品的每件利潤．甲店的型產(chǎn)品以及乙店的型產(chǎn)品的每件利潤不變，問該公司又如何設計分配方案，使總利潤達到最大？

聰明好學的小云查閱有關資料發(fā)現(xiàn)：用不過圓錐頂點平行于一條母線的平面截圓錐所得的截面為拋物面，即圖（1）中曲線CFD為拋物線的一部分，如圖（1），圓錐體SAB的母線長為10，側面積為50，圓錐的截面CFD交母線SB于F，交底面⊙P于C、D，AB⊥CD于O，OF∥SA且OF⊥CD，OP＝4．

（1）求底面圓的半徑AP的長及圓錐側面展開圖的圓心角的度數(shù)；

（2）當以CD所在直線為x軸，OF所在的直線為y軸建立如圖（2）所示的直角坐標系，求過C、F、D三點的拋物線的函數(shù)關系式．

      如圖，在△ABD和△ACE中，AB=AD，AC=AE，∠BAD=∠CAE，連結BC、DE相交于點F，BC與AD相交于點G．

（1）試判斷線段BC、DE的數(shù)量關系，并說明理由．

（2）如果∠ABC=∠CBD，那么線段FD是線段FG和FB的比例中項嗎？為什么？

     2012年，全國兩會召開， “雷鋒精神”成了兩會熱議的新話題。為了讓學生進一步學習“雷鋒精神”，部分學校的八年級學生對待學習雷鋒精神的態(tài)度進行了一次抽樣調(diào)查（把學習態(tài)度分為三個層級，A級：很感興趣；B級：較感興趣；C級：不感興趣），并將調(diào)查結果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖（不完整）．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了        名學生；

（2）將圖①補充完整；

（3）求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù)；

（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結果，請你估計我市近80000名八年級學生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標（達標包括A級和B級）？

圖中的直線的交點可看作是方程組的解，請用你所學的知識求出這個方程組．

有下面3個結論: ① 存在兩個不同的無理數(shù), 它們的積是整數(shù)； ② 存在兩個不同的無理數(shù), 它們的差是整數(shù)； ③ 存在兩個不同的非整數(shù)的有理數(shù), 它們的和與商都是整數(shù). 先判斷這3個結論分別是正確還是錯誤的, 如果正確, 請舉出符合結論的兩個數(shù).

如圖，在直角坐標系中，已知點的坐標為，將線段按逆時針方向旋轉，再將其長度伸長為的2倍，得到線段；又將線段按逆時針方向旋轉，長度伸長為的2倍，得到線段；如此下去，得到線段，，，（為正整數(shù)）則點的坐標是          ；的面積是       ；

如圖，已知正三角形ABC的邊長為6，在△ABC中作內(nèi)切圓O及三個角切圓（我們把與角兩邊及三角形內(nèi)切圓都相切的圓叫角切圓），則△ABC的內(nèi)切圓O的面積為       ；圖中陰影部分的面積為       .