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科目: 來源: 題型:

分解因式:

2x3(a-1)+8x(1-a) ; 

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科目: 來源: 題型:

,則A=      ,B=   

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科目: 來源: 題型:

若a-b=2,a-c=1,則(2a-b-c)2+(c-a)2=        

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科目: 來源: 題型:

已知a2-2a+b2+4b+5=0,則ab=         

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科目: 來源: 題型:

已知多項式4x2-(y-z)2的一個因式為2x-y+z,則另一個因式是(  )

(A)2x-y-z    (B)2x-y+z   (C)2x+y+z    (D)2x+y-z

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科目: 來源: 題型:

如圖是長10cm,寬6cm的長方形,在四個角剪去4個邊長為cm的小正方形,按折痕做一個有底無蓋的長方體盒子,這個盒子的容積是(     )

(A)   (B)

(C)     (D)

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)以下10個乘積式,回答問題:

11×29;12×28;13×27;14×26;15×25;16×24;17×23;18×22;19×21;20×20.

(1)試將以上乘積式分別寫成一個“□2-○2”(兩數(shù)平方差)的形式,并寫出其中一個的思考過程;

(2)將以上10個乘積式的運算結(jié)果按從大到小的順序排列;

(3)試由(1)、(2)猜測一個一般性的結(jié)論(不要求說明理由).

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科目: 來源: 題型:

小明是個愛動腦筋的孩子,他探究發(fā)現(xiàn):兩個連續(xù)奇數(shù)的積加上1,一定是一個偶數(shù)的平方.比如,3×5+1=16=42,11×13+1=144=122,…可小明不知道能不能推廣到更一般的情況,于是他打電話給數(shù)學(xué)老師問了一下,老師提示說,你忘了連續(xù)奇數(shù)可以用代數(shù)式表示嗎,表示出來后可以運用完全平方公式進行說明了.小明若有所悟,在老師的提示下,很快從一般意義上給出了這個發(fā)現(xiàn)的說明,你能做一做嗎?

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科目: 來源: 題型:

已知(m+n)2=7,(m-n)2=3,求下列各式的值:

(1)mn;  (2)m2+n2

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科目: 來源: 題型:

某商場有三層,第一層有商品a(a+b)種,第二層有商品b(a+b)種,第三層有商品 (a+b)2種,問這個商場共有多少種商品?

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同步練習(xí)冊答案