21、某中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)參加義務(wù)勞動(dòng),其中有兩個(gè)班的同學(xué)在D、E兩處參加勞動(dòng),另外兩個(gè)班的同學(xué)在道路AB、AC兩處勞動(dòng)(如圖),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)置一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到AB、AC的距離相等,且使PD=PE,請(qǐng)你找出點(diǎn)P的位置.
分析:角平分線(xiàn)上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等,又PD=PE,中垂線(xiàn)上的點(diǎn)到線(xiàn)段兩端的距離相等,所以點(diǎn)P應(yīng)是∠BAC的平分線(xiàn)與DE的中垂線(xiàn)的交點(diǎn).
解答:解:連接DE,作DE的中垂線(xiàn);作∠BAC的角平分線(xiàn)交DE的中垂線(xiàn)于點(diǎn)P;如圖
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的應(yīng)用;熟練掌握角平分線(xiàn)的性質(zhì)及中垂線(xiàn)的性質(zhì),本題要求滿(mǎn)足兩個(gè)條件,可考慮逐個(gè)滿(mǎn)足,則交點(diǎn)就可同時(shí)滿(mǎn)足題目要求,這是這種作圖題的規(guī)律,要熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)初三年級(jí)的同學(xué)參加了一項(xiàng)節(jié)能的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),為了了解家庭用電的情況,他們隨機(jī)調(diào)查了某地50個(gè)家庭一年中生活用電的電費(fèi)支出情況,并繪精英家教網(wǎng)制了如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(費(fèi)用取整數(shù),單位:元).
分組/元 頻 數(shù) 頻 率
1000<x<1200 3 0.060
1200<x<1400 12 0.240
1400<x<1600 18 0.360
1600<x<1800 0.200
1800<x<2000 5
2000<x<2200 2 0.040
合計(jì) 50 1.000
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(2)這50個(gè)家庭電費(fèi)支出的中位數(shù)落在哪個(gè)組內(nèi)?
(3)若該地區(qū)有3萬(wàn)個(gè)家庭,請(qǐng)你估計(jì)該地區(qū)有多少個(gè)一年電費(fèi)支出低于1400元的家庭?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)初三年級(jí)的同學(xué)參加了一項(xiàng)節(jié)能的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),為了了解家庭用電的情況,他們隨機(jī)調(diào)查了某地50個(gè)家庭一年中生活用電的電費(fèi)精英家教網(wǎng)支出情況,并繪制了如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(費(fèi)用取整數(shù),單位:元).
分組/元 頻 數(shù) 頻 率
1000<x<1200 3 0.060
1200<x<1400 12 0.240
1400<x<1600 18 0.360
1600<x<1800 0.200
1800<x<2000 5
2000<x<2200 2 0.040
合計(jì) 50 1.000
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(2)若該地區(qū)有3萬(wàn)個(gè)家庭,請(qǐng)你估計(jì)該地區(qū)有多少個(gè)一年電費(fèi)支出低于1400元的家庭?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)參加義務(wù)勞動(dòng),其中有兩個(gè)班的同學(xué)在D、E兩處參加勞動(dòng),另外兩個(gè)班的同學(xué)在道路AB、AC兩處勞動(dòng)(如圖),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)置一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到AB、AC的距離相等,且使PD=PE,請(qǐng)你找出點(diǎn)P的位置.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)參加義務(wù)勞動(dòng),其中有兩個(gè)班的同學(xué)在D、E兩處參加勞動(dòng),另外兩個(gè)班的同學(xué)在道路AB、AC兩處勞動(dòng)(如圖),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)置一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到AB、AC的距離相等,且使PD=PE,請(qǐng)你找出點(diǎn)P的位置.
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