【題目】問題發(fā)現(xiàn):

1)如圖①,在中,,點的中點,點邊上,將沿著折疊后得到,連接并使得最小,請畫出符合題意的點;

問題探究:

2)如圖②,已知在中,,,,連接,點的中點,連接,求的最大值;

問題解決:

3)西安大明宮遺址公園是世界文化遺產,全國重點文物保護單位,為了豐富同學們的課外學習生活,培養(yǎng)同學們的探究實踐能力,周末光明中學的張老師在家委會的協(xié)助下,帶領全班同學去大明宮開展研學活動.在公園開設的一處沙地考古模擬場地上,同學們參加了一次模擬考古游戲.張老師為同學們現(xiàn)場設計了一個四邊形的活動區(qū)域,如圖③所示,其中為一條工作人員通道,同學們的入口設在點處,,,米.在上述條件下,小明想把寶物藏在距入口盡可能遠的處讓小鵬去找,請問小明的想法是否可以實現(xiàn)?如果可以,請求出的最大值及此時區(qū)域的面積,如果不能,請說明理由.

【答案】1)作圖見詳解;

2的最大值是:;

3的最大值為,此時區(qū)域的面積為.

【解析】

1)根據題意判斷出點的運動軌跡即可得解;

(2)如圖②中,取的中點,連接即可求解;

(3)如圖③中,作的外接圓,連接,證明是等邊三角形,,由可以推出點的運動軌跡是圓弧,不妨設圓心為,連接求出,即可求解.

1 是由沿著折疊后得到

的運動軌跡是以點為圓心,以為半徑的圓

要使最小,只能是當三點共線時

作圖如下所示:

2)如圖②中,取的中點,連接

,

的最大值是;

3)如圖③中,作的外接圓,連接

是等邊三角形,

∴點的運動軌跡是圓弧,不妨設圓心為,連接

,在中,

中,

的最大值為,此時共線,如圖③﹣1中,作

練習冊系列答案
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【題目】在平面直角坐標系中,點,將點向右平移6個單位長度,得到點

(1)直接寫出點的坐標;

(2)若拋物線經過點,求的值;

(3)若拋物線與線段有且只有一個公共點時,求拋物線頂點橫坐標的取值范圍.

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1)求拋物線的函數(shù)表達式;

2)如圖1,若點D在直線AB上方的拋物線上,求DAB的面積最大時點D的坐標;

3)如圖2,若點D在對稱軸左側的拋物線上,且點E1t)是射線CF上一點,當以C、B、D為頂點的三角形與CAE相似時,求所有滿足條件的t的值.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將線段平移得到線段時,點同時落在反比例函數(shù)的圖象上,則的值為_______

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【題目】已知拋物線的頂點坐標為且經過點動直線的解析式為

1)求拋物線的解析式;

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3)已知點,且點在動直線上,若是以為頂角的等腰三角形,這樣的等腰三角形有且只存在一個,請求出的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】圖象是函數(shù)性質的直觀載體,通過圖象我們容易把握函數(shù)的整體性質.下面我們就一類特殊的函數(shù)展開探究.經歷分析解析式、列表、描點、連線過程得到函數(shù)、的圖象如下圖所示.

1)觀察發(fā)現(xiàn):三個函數(shù)的圖象都是雙曲線,且分別關于直線、對稱:三個函數(shù)解析式中分式部分完全相同,則圖象的大小和形狀完全相同,只有位置和對稱軸發(fā)生了變化.因此,我們可以通過描點或平移的方法畫函數(shù)圖象.平移函數(shù)的圖象可以得到函數(shù)、的圖象,分別寫出平移的方向和距離.

2)探索思考:在所給的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出函數(shù)圖象,并寫出這個函數(shù)的一條性質.

3)拓展應用:若直線過點、,結合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式的解集.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與坐標軸交于A,B,C三點,其中點A的坐標為(﹣3,0),點B的坐標為(4,0),連接ACBC.動點P從點A出發(fā),在線段AC上以每秒1個單位長度的速度向點C作勻速運動;同時,動點Q從點O出發(fā),在線段OB上以每秒1個單位長度的速度向點B作勻速運動,當其中一點到達終點時,另一點隨之停止運動,設運動時間為t秒.連接PQ

1)求二次函數(shù)的解析式;

2)在點PQ運動過程中,△APQ可能是直角三角形嗎?請說明理由;

3)點M在拋物線上,且△AOM的面積與△AOC的面積相等,求出點M的坐標.

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【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別是邊AD、CD上的點,AEED,DFDC14,連接EF并延長交BC的延長線于點G

1)求證:△ABE∽△DEF;

2)若正方形的邊長為10,求BG的長.

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1)求拋物線的表達式;

2)過點OPA的平行線交拋物線對稱軸于點M,交拋物線于另一點N,求ON的長;

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