某班同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)競賽，將學(xué)生的成績(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組，繪制成頻率分布直方圖，圖中從左到右各小組的長方形的高的比是1∶3∶6∶4∶2，最右邊的一組的頻數(shù)是6，結(jié)合直方圖提供的信息，解答下列問題：(1)該班共有多少名同學(xué)參賽？(2)成績落在哪個(gè)數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？是多少？(3)求成績?cè)?0分以上(不含60分)的學(xué)生占全班參賽人數(shù)的百分率．

答案：
解析：

　　(1)由頻率分布直方圖的意義可知：小長方形高的比等于頻數(shù)的比，利用比例關(guān)系，由最右邊一組的頻數(shù)為6可知：各組頻數(shù)依次是3，9，18，12，6，而3＋9＋18＋12＋6＝48，共48個(gè)數(shù)據(jù)，即有48名學(xué)生參賽．

　　(2)成績落在70.5～80.5數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多，人數(shù)為18．

　　(3)60分以上的人數(shù)為：9＋18＋12＋6＝45(人)，所占全班參賽人數(shù)的百分率為：×100％＝93.75％．


練習(xí)冊(cè)系列答案
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某班同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)競賽，將學(xué)生的成績（得分取整數(shù)）進(jìn)行整理后分成五組，繪成頻率分布直方圖（如圖）圖中從左到右各小組的小長方形的高的比精英家教網(wǎng)為1：3：6：4：2，最右邊一組的頻數(shù)是6，結(jié)合直方圖提供的信息，解答下列問題：
（1）該班共有多少名同學(xué)參賽？
（2）成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多，是多少？
（3）求成績?cè)?0分以上（不含60分）的學(xué)生占全班參賽人數(shù)的百分率．

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（1）該班共有多少名同學(xué)參賽？
（2）成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？是多少？
（3）求成績?cè)?0分以上的學(xué)生占全班參賽人數(shù)的百分率；
（4）請(qǐng)對(duì)該班同學(xué)競賽成績的整體水平作出評(píng)價(jià)．

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某班同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)競賽，將學(xué)生成績（得分都是整數(shù)）進(jìn)行整理后分成5組，繪成頻數(shù)分布直方圖（如圖），圖中從左到右各小長方形的高的比為1：3：6：4：2，最后一組的頻數(shù)為6，結(jié)合直方圖提供的信息解答下列問題：
（1）該班有多少名同學(xué)參賽？
（2）成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？是多少？
（3）求成績?cè)?0分以上（含60分）的學(xué)生占全班參賽學(xué)生人數(shù)的百分率．
（4）請(qǐng)你直接在直方圖的基礎(chǔ)上繪制頻數(shù)折線圖．

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某班同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)競賽，將學(xué)生的成績（得分取整數(shù)）進(jìn)行整理后分成五組，繪制成頻數(shù)分布直方圖，如圖所示，圖中從左到右各小組的長方形的高的比是1：3：6：4：2，最右邊一組的頻數(shù)為6，結(jié)合直方圖提供的信息，解答下列問題．
（1）該班共有多少名同學(xué)參賽？
（2）成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？是多少？
（3）求成績?cè)?0分以上的學(xué)生占全班參賽人數(shù)的百分率；
（4）請(qǐng)對(duì)該班同學(xué)競賽成績的整體水平作出評(píng)價(jià)．

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（1）該班共有多少名同學(xué)參賽？
（2）成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多，是多少？
（3）求成績?cè)?0分以上（不含60分）的學(xué)生占全班參賽人數(shù)的百分率．

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