小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖（1）所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察            來(lái)比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是           。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖　 　所示實(shí)驗(yàn)。
(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖（2）所示。他發(fā)現(xiàn)
它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是                    。
（1）泡沫的型變量的大小 （2）在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3） 甲丙（4）沒(méi)有控制壓力一樣解析:
實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察泡沫的型變量的大小來(lái)比較壓力作用效果的。比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖甲丙所示實(shí)驗(yàn)。小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖（2）所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力一樣。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料并填空：
已知點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b，A、B兩點(diǎn)之間的距離表示為|AB|．當(dāng)A、B兩點(diǎn)中有一點(diǎn)在原點(diǎn)時(shí)，不妨設(shè)點(diǎn)A在原點(diǎn)，如圖1，|AB|=|OB|=|b|=|a-b|，當(dāng)A、B兩點(diǎn)都不在原點(diǎn)時(shí)，

（1）如圖2，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的右邊，|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=b-a=|a-b|；
（2）如圖3，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的左邊，|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=-b-（-a）=a-b=|a-b|；
（3）如圖4，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的兩邊，|AB|=|OA|+|OB|=|a|+|b|=a+（-b）=a-b=|a-b|．
綜上，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)的距離|AB|=|a-b|．
利用上述結(jié)論，小明同學(xué)這樣解決了以下問(wèn)題：
數(shù)軸上表示x和-1的兩點(diǎn)之間的距離是|x+1|，表示x和2的兩點(diǎn)之間的距離是|x-2|，當(dāng)x的取值范圍為-1≤x≤2時(shí)，代數(shù)式|x+1|+|x-2|取最小值3．并且他發(fā)現(xiàn)：對(duì)于代數(shù)式|x-a1|+|x-a2|+…+|x-an|，當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，把a(bǔ)1，a2，…an從小到大排列，x等于最中間的數(shù)值時(shí)，原式值最�。划�(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，把a(bǔ)1，a2，…an從小到大排列，x取最中間兩個(gè)數(shù)值之間的數(shù)（包括最中間的兩個(gè)數(shù)）時(shí)，原式值最小．
請(qǐng)你仿照小明的方法解決下面問(wèn)題（也可以考慮其他方法）：
若y=|1-x|+|2-3x|+|3-4x|+|4-5x|+|5-6x|+|6-7x|，則當(dāng)x的取值范圍是
3
4
≤x≤
6
7
3
4
≤x≤
6
7
時(shí)，y取最小值
4
3
4
3
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：新教材新學(xué)案數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型：059

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了幾何中的對(duì)稱(chēng)后，忽然想起了過(guò)去做過(guò)的一道題：有一組數(shù)排列成方陣如圖所示，試計(jì)算這組數(shù)的和．小明想：方陣就像正方形，正方形既是軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，能不能利用軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)的思想來(lái)解決方陣的計(jì)算問(wèn)題呢？

小明試了試，竟然得到了非常巧妙的方法，你也能試試看嗎？

從方陣上的數(shù)可以看出，一條對(duì)角線上的數(shù)都是5，若把這條對(duì)角線當(dāng)做對(duì)稱(chēng)軸，把正方形翻折一下，對(duì)稱(chēng)位置的兩數(shù)之和都是10(如圖)，這樣方陣中數(shù)的和為(4＋3＋2＋1)×10＋5×5＝125．于是原方陣中數(shù)的和為125．

也可以考慮，把方陣?yán)@中心旋轉(zhuǎn)180°，就得到另一方陣，再加到原來(lái)的方陣上去，就得到所有數(shù)是10的方陣(如圖)，這一方陣數(shù)的和為10×5×5＝250．于是原方陣中數(shù)的和為＝125．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)為了比較家中某品牌的牛奶和豆?jié){吸熱本領(lǐng)的大小，做了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的牛奶和豆?jié){，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中：

 
質(zhì)量/g
溫度升高10°C所需要的時(shí)間/s
溫度升高20°C所需要的時(shí)間/s
溫度升高30°C所需要的時(shí)間/s
牛奶
350
260
520
650
豆?jié){
350
220
330
550
 
（1）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的牛奶和豆?jié){，升高相同的溫度時(shí)，牛奶吸收的熱量　  　(選填“大于”、“小于”或“等于”)豆?jié){吸收的熱量。
（2）圖24乙中的圖線是利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大致描繪出的牛奶和豆?jié){的溫度隨時(shí)間變化的圖線，則圖線_______代表豆?jié){。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀下面材料并填空：
已知點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b，A、B兩點(diǎn)之間的距離表示為|AB|．當(dāng)A、B兩點(diǎn)中有一點(diǎn)在原點(diǎn)時(shí)，不妨設(shè)點(diǎn)A在原點(diǎn)，如圖1，|AB|=|OB|=|b|=|a-b|，當(dāng)A、B兩點(diǎn)都不在原點(diǎn)時(shí)，

（1）如圖2，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的右邊，|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=b-a=|a-b|；
（2）如圖3，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的左邊，|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=-b-（-a）=a-b=|a-b|；
（3）如圖4，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的兩邊，|AB|=|OA|+|OB|=|a|+|b|=a+（-b）=a-b=|a-b|．
綜上，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)的距離|AB|=|a-b|．
利用上述結(jié)論，小明同學(xué)這樣解決了以下問(wèn)題：
數(shù)軸上表示x和-1的兩點(diǎn)之間的距離是|x+1|，表示x和2的兩點(diǎn)之間的距離是|x-2|，當(dāng)x的取值范圍為-1≤x≤2時(shí)，代數(shù)式|x+1|+|x-2|取最小值3．并且他發(fā)現(xiàn)：對(duì)于代數(shù)式|x-a1|+|x-a2|+…+|x-an|，當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，把a(bǔ)1，a2，…an從小到大排列，x等于最中間的數(shù)值時(shí)，原式值最小；當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，把a(bǔ)1，a2，…an從小到大排列，x取最中間兩個(gè)數(shù)值之間的數(shù)（包括最中間的兩個(gè)數(shù)）時(shí)，原式值最�。�
請(qǐng)你仿照小明的方法解決下面問(wèn)題（也可以考慮其他方法）：
若y=|1-x|+|2-3x|+|3-4x|+|4-5x|+|5-6x|+|6-7x|，則當(dāng)x的取值范圍是______時(shí)，y取最小值______．

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