如圖3所示，學(xué)校有一塊長方形花圃，有極少數(shù)人為避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出“一條路”他們僅少走了         步路，卻踩傷了花草。（假設(shè)2步為1米）    

3m      “ 一

              條

                 路”

               4m

            圖3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，學(xué)校有一塊長方形花圃，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”．他們僅僅少走了
 
步路（假設(shè)2步為1米），卻踩傷了花草．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

15、為了解某學(xué)校學(xué)生的個性特長發(fā)展情況，在全校范圍內(nèi)隨機抽查了部分學(xué)生參加音樂、體育、美術(shù)、書法等活動項目（每人只限一項）的情況．并將所得數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計．結(jié)果如圖1所示．
（1）在這次調(diào)查中，一共抽查了
48
名學(xué)生；
（2）求出扇形統(tǒng)計圖（圖2）中參加“音樂活動”項目所對扇形的圓心角的度數(shù)；
（3）若該校有2400名學(xué)生，請估計該校參加“美術(shù)活動項目的人數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

學(xué)校圍墻邊有一個直角三角形的花圃（如圖1所示的Rt△ABC），其中斜邊AB借助圍墻，兩條直角邊AC和BC用鐵柵欄圍成，已知AB=10米，AC=8米．
（1）求這個直角三角形花圃的面積．
（2）現(xiàn)在要將這個直角三角形花圃擴充成等腰三角形，設(shè)計方案要求斜邊AB不變，只能延長兩條直角邊中的一條．圖2是已經(jīng)設(shè)計好的一種方案：延長BC到P，使PA=PB，把花圃擴充成等腰△PAB．設(shè)CP的長為x米，請你求出x的值，并計算△PAB的面積．
（3）請你仿照（2）中的方法，設(shè)計符合（2）中要求的方案，在下列各圖中
畫出擴充后的等腰三角形花圃△PAB的示意圖，并直接寫出△PAB的面積．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：黃岡難點課課練　　八年級數(shù)學(xué)上冊 題型：044

如圖所示，學(xué)校有一旗桿高15m，如果想在旗桿頂部點A與地面一固定點B之間拉一根直的鐵絲，小華已測得固定點B到旗桿底部C的距離是10m，小明已備好一根長18m的鐵絲，你認為這一長度的鐵絲夠嗎？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案